1.3人类对原子结构的认识(第1课时) 说课稿 2024-2025学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册.docx

1.3人类对原子结构的认识(第1课时)说课稿2024-2025学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课将结合高中一年级学生对化学基本概念的认知基础，围绕“人类对原子结构的认识”这一主题，通过引入历史资料、实验演示等方式，引导学生逐步深化对原子结构发展历程的理解。课堂设计注重理论与实践相结合，以学生活动为主，教师引导为辅，培养学生科学探究精神和化学思维。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究素养，通过探究原子结构的发现历程，使学生学会运用证据推理和模型认知，增强化学符号的运用能力。同时，培养学生对科学、技术、社会和环境之间相互关系的认识，提升社会责任感和科学态度，促进学生形成科学思维方式和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解原子结构模型的发展历程，从道尔顿的原子论到卢瑟福的原子核模型，再到波尔的量子模型，把握不同模型提出的历史背景和科学依据。

②掌握原子核外电子排布规律，能够根据原子序数正确写出电子排布式，并理解电子层和电子亚层的概念。

2.教学难点，

①理解原子结构模型的变化是如何体现科学发展的辩证法，即通过不断实验和理论修正，逐步揭示客观规律。

②理解量子力学在解释原子结构中的作用，包括波粒二象性、量子数等概念，并能够将这些概念应用于原子结构的分析。

③能够运用原子结构知识解释一些常见的化学现象，如化学反应的实质、元素周期律等，将理论知识与实际应用相结合。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的系统讲解，引导学生理解原子结构的发展历程，并通过小组讨论，让学生深入思考不同模型的科学依据和实验验证。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家，模拟原子结构模型的提出和修正过程，增强学生的参与感和体验性。

3.利用多媒体课件展示原子结构模型的发展图片和实验视频，帮助学生直观理解抽象概念。

4.安排学生进行简单的原子结构模型搭建实验，通过动手操作，加深对原子结构模型的理解和记忆。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一个非常重要的化学知识点——人类对原子结构的认识。在化学的发展史上，原子结构的认识经历了漫长的过程，从最初的朴素原子论到现代的量子力学模型，每一个阶段都凝聚了科学家们的智慧和努力。那么，我们就从道尔顿的原子论开始，一起探索人类对原子结构的认识之旅。

二、新课讲授

1.道尔顿的原子论

同学们，请看大屏幕，这是道尔顿的原子模型。道尔顿认为，物质是由不可分割的原子组成的，不同元素的原子有不同的质量和性质。那么，道尔顿的原子论有哪些主要内容呢？请同学们结合课本，思考并回答。

（学生回答，教师点评）

2.卢瑟福的原子核模型

（学生回答，教师点评）

3.波尔的量子模型

随着科学的发展，波尔提出了量子模型。在这个模型中，电子在原子核外绕核运动，但只能处于特定的轨道上。那么，波尔的量子模型有哪些贡献呢？请同学们结合课本，思考并回答。

（学生回答，教师点评）

4.现代原子结构模型

最后，我们来看现代原子结构模型。这个模型认为，原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成，电子在不同的能级上运动。那么，现代原子结构模型有哪些特点呢？请同学们结合课本，思考并回答。

（学生回答，教师点评）

三、课堂活动

1.角色扮演

为了让学生更好地理解原子结构的发展历程，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，分别扮演道尔顿、卢瑟福、波尔和现代科学家，展示各自提出的原子结构模型，并说明其科学依据。

（学生分组进行角色扮演，教师点评）

2.实验演示

（学生进行实验，教师点评）

四、课堂小结

五、作业布置

1.请同学们结合课本，总结人类对原子结构的认识历程。

2.请同学们思考：原子结构的研究对我们有什么实际意义？

3.请同学们查阅资料，了解量子力学在原子结构研究中的应用。

六、板书设计

1.道尔顿的原子论

-原子是不可分割的

-不同元素的原子有不同的质量和性质

2.卢瑟福的原子核模型

-原子由原子核和电子组成

-原子核带正电，电子带负电

3.波尔的量子模型

-电子在原子核外绕核运动

-电子只能处于特定的轨道上

4.现代原子结构模型

-原子由原子核和核外电子组成

-原子核由质子和中子组成

-电子在不同的能级上运动

六、知识点梳理

1.原子结构的发展历程

-道尔顿的原子论：提出原子是不可分割的基本粒子，不同元素的原子具有不同的质量和性质。

-卢瑟福的原子核模型：通过α粒子散射实验，提出原子核的存在，电子围绕原子核运动。

-波尔的量子模型：引入量子概念，提出电子在特定轨道上运动，能级量子化。