人教部编版七年级下册语文精品课件 第5单元 18. 井冈翠竹 (2).ppt

本文中，作者从杨柳的外在形态中发掘了它的美好品质，通过对比杨柳与其他花木的不同之处，突出了杨柳的谦逊和不忘根本的品质，表达了对这种品质的欣赏和追求。(2分)返回13.[2024杭州二模改编]阅读《钢铁是怎样炼成的》中与“马”相关的选段，回答问题。选段①两村为了争地界，年年都在那里发生械斗。②保尔狠狠地踢了一下坐骑，马立刻飞跑起来。黑公马两耳紧贴在头上，四脚腾空而起，越跑越快。“只要马蹄被绊一下，我和它都得完蛋。”保尔脑海里闪过这样一个念头。但是马已经勒不住了，他只好紧紧贴住马的脖子，听凭风在耳边呼呼直响。选段问题③马发疯似的奔到了草地上。一群愤怒得失去理智的人正在这里像野兽一样凶猛地厮杀。好几个人已经倒在地上，满身是血。保尔冲进正在厮杀的人群，用马把他们冲撞开来。(有删改)选段中有关“马”的描写，对塑造保尔的形象有什么作用？两村争地界，发生械斗，马在保尔的踢打下飞跑，发疯似的奔到草地上，冲进厮杀的人群。这里对马的描写突出了保尔的高度责任感和勇敢无畏的精神。【点拨】根据“两村为了争地界，年年都在那里发生械斗”可知，背景是两村争地界，发生械斗；根据“保尔狠狠地踢了一下坐骑，马立刻飞跑起来”“保尔冲进正在厮杀的人群，用马把他们冲撞开来”可知，保尔踢马的目的是冲进人群，阻止械斗，可见保尔的高度责任感和勇敢无畏的精神。返回习题链接感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第五单元第18课井冈翠竹1积累基础型学习任务群温馨提示：点击进入讲评234阅读发展型学习任务群5C6素养拓展型学习任务群78910C111213C[情境题]班级准备开展“岁寒三友”赏读之旅，请你参与并完成任务。1.竹自古以来就被文人墨客所喜爱，下面是小敏搜集到的资料，请你根据要求完成任务。在井冈山五百里林海里，最使人难忘的是漫山遍野的竹子。井冈山的竹子有很多种类：毛竹、寒竹、龟甲竹，还有方竹……一片片、一丛丛，挺拔苍劲，郁郁仓仓。“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。井冈山的翠竹是有历史的。当年曾用鲜血和汗水保卫过井冈山红色政权的战士们，______红军战士用井冈山的竹子搭帐蓬、做梭镖、制扁担……可谓将竹子的功用发挥到了极致。在黄洋界和八面山上，红军战士还用它摆过三十里竹钉阵，英勇退敌，威震八方，功勋卓著。可以说井冈山的每一根竹子都有它的故事。??(1)请你给小敏标注的加点字注音。梭镖() 功勋()(2)资料中有三个错别字，请你将正确的汉字写在下面的横线上。郁郁仓仓________ 帐蓬________?????suōxūn苍苍篷(3)填入资料中横线上的句子，恰当的一项是()A.有谁会记得这里的翠竹？B.没有谁不记得这里的翠竹。C.大概没有谁记得这里的翠竹吧。返回B2.梅花在中国传统文化中有着丰富的内涵，小语写了一段有关梅花的文字，其中有一些问题，请你帮她解决。①梅文化是中国文化的重要组成部分。②梅花是中华传统文化中圣洁高尚的象征。③咏梅、画梅在中国已有两千多年的传统。④梅花不断地被赋予多种崇高的内涵在历史长河中。⑤“花中四君子——梅兰竹菊”“岁寒三友——松竹梅”等艺术意象中，都有梅花的身影。⑥梅花成为中国人的精神对象则是与文学同时出现的，如《诗经》中有“山有嘉卉，侯栗侯梅”的句子。????⑦可见，中国人的“咏梅”传统与中国文学一样古老，是中华民族精神家园古老的根系。(1)下列判断与分析，正确的一项是()A.第①句的主语是“中国文化”。B.语段中加点的“传统”“艺术”“根系”都是名词。C.第②句运用了比喻的修辞手法。D.“咏”字的第六笔是“撇”。B??【点拨】A项，第①句的主语是“梅文化”；C项，第②句没有运用修辞手法；D项，“咏”字的第六笔是“横撇”。(2)第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。__________________________________________【点拨】第④句语序不当，应将“在历史长河中”移至“梅花”后。将“在历史长河中”移至“梅花”后。返回3.松树一直是坚韧不拔精神的象征，它不畏严寒，傲立于风雪之中，以挺拔的身躯和苍翠的枝叶，展示了生命的顽强与不屈。观察小妮搜集到的黎雄才的画作，写一段解说文字。(至少用上一个成语和一种修辞手法，120