《我是小主人》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《我是小主人》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课《我是小主人》旨在通过综合实践活动，培养三年级学生独立思考和解决问题的能力。通过学习如何管理自己的时间和物品，让学生学会自我管理，培养良好的生活习惯。同时，通过小组合作，提高学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。

核心素养目标

培养学生自主学习意识，提高生活自理能力，树立责任感。通过实践活动，增强学生的团队协作精神和沟通能力，提升学生的社会适应能力和创新能力。引导学生关注个人成长，形成积极向上的人生态度。

重点难点及解决办法

重点：1.学会合理规划时间，提高时间管理能力；2.学会自主管理物品，培养良好生活习惯。

难点：1.学生在自主规划时间时，难以平衡学习和休息；2.学生在自主管理物品时，缺乏持续性和条理性。

解决办法：1.通过案例分析，引导学生认识到时间管理的重要性，并结合学生实际情况，制定个性化时间管理计划；2.采用小组讨论和角色扮演等方式，让学生在实践中学习物品管理的方法，并设立奖励机制，鼓励学生持续坚持。突破策略：1.邀请家长参与，共同监督学生时间管理和物品管理的情况；2.定期进行反馈和总结，帮助学生调整管理策略，逐步提高自我管理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《我是小主人》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如时间管理技巧展示、物品整理方法的动画等。

3.实验器材：准备时钟、日历、标签纸等物品，用于学生实践时间管理和物品整理。

4.教室布置：设置分组讨论区，划分实验操作台，营造互动学习氛围。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于小学生日常生活的小视频，视频中展示学生们在不同时间段的合理安排，如早晨起床、上学、做作业、休息等。

2.**提问**：观看完毕后，提问学生：“视频中展示了哪些时间管理的好习惯？你们觉得时间管理对我们的生活有什么意义？”

3.**总结**：引导学生认识到时间管理的重要性，为新课的学习奠定基础。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**时间管理概述**：介绍时间管理的概念，讲解时间管理的原则和方法，如优先级排序、番茄工作法等。

2.**案例分析**：展示一些成功的时间管理案例，如合理安排学习时间、休息时间等，分析其成功的原因。

3.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中实施时间管理，分享各自的计划和策略。

4.**展示分享**：每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**时间管理练习**：发放时间管理练习册，让学生独立完成练习，巩固所学知识。

2.**互动问答**：针对练习册中的问题进行提问，检查学生对时间管理知识的掌握程度。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：随机提问学生，了解他们对时间管理的理解和实践情况。

2.**反馈总结**：教师对学生的回答进行总结，强调时间管理的重要性。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**角色扮演**：教师扮演时间管理顾问，学生扮演需要帮助的学生，进行情景模拟，解决时间管理问题。

2.**互动讨论**：教师引导学生讨论在日常生活中如何解决时间管理问题，分享经验和技巧。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.**情感态度价值观教育**：引导学生认识到时间管理是个人成长的重要方面，培养他们珍惜时间、自律自强的品质。

2.**总结**：回顾本节课所学内容，强调时间管理的重要性，鼓励学生在日常生活中践行所学知识。

**七、作业布置（5分钟）**

1.**布置作业**：要求学生制定个人时间管理计划，并记录实施情况。

2.**反馈评价**：教师对学生的作业进行定期检查和评价，以了解他们的学习进度。

**总结**：

本节课通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，引导学生学习时间管理知识，提高他们的自我管理能力。同时，注重培养学生的核心素养，激发他们的学习兴趣和求知欲，为他们的健康成长奠定基础。

拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《小学生的日常时间管理》

-《时间管理小窍门：小学生篇》

-《如何培养孩子的自律能力》

-《小学生的物品整理与收纳》

2.**课后自主学习和探究**：

-**时间管理日记**：鼓励学生记录一周内的时间使用情况，分析自己的时间管理习惯，并制定改进计划。

-**家庭时间管理活动**：与家长一起制定家庭时间表，共同参与家庭事务，培