六年级信息技术下册 第7课 我们的生活变化多说课稿3 浙江摄影版.docx

六年级信息技术下册第7课我们的生活变化多说课稿3浙江摄影版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自浙江摄影版六年级信息技术下册第7课《我们的生活变化》。主要内容包括：1.了解信息技术的发展对人们生活的影响；2.通过观察图片和视频，分析生活中的变化；3.学习如何利用信息技术记录和分享生活中的变化。通过本节课的学习，学生能够认识到信息技术在生活中的重要作用，提高对信息技术的认识和应用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对信息技术与生活关系的认识，提升信息意识。

2.增强学生观察、分析生活中信息技术应用变化的能力。

3.培养学生利用信息技术记录、分享生活变化的实践能力。

4.培养学生创新思维，激发对信息技术学习的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-确定信息技术对生活影响的观察与分析能力：重点在于引导学生学会从日常生活中的具体实例出发，观察并分析信息技术带来的变化，如智能手机、互联网等对人际交往、购物方式、信息获取等方面的影响。

-学习利用信息技术记录生活变化：强调学生能够掌握使用相机、视频拍摄等工具记录生活变化的方法，并能够利用这些记录进行简单的编辑和分享。

2.教学难点：

-分析信息技术变化背后的深层次原因：难点在于帮助学生理解信息技术发展的内在逻辑和其对社会的深远影响，例如，如何从技术进步的角度分析环境变化、社会结构变化等。

-创新思维的应用：难点在于激发学生的创新思维，让他们能够提出如何利用信息技术改善生活、解决实际问题的创意想法，并鼓励他们将想法转化为实践。例如，设计一个利用信息技术解决社区问题的方案。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：用于介绍信息技术的基本概念和生活中的应用实例。

-讨论法：组织学生围绕信息技术对生活的影响进行小组讨论，分享个人观察和体验。

-实验法：引导学生使用相机或视频设备记录生活变化，并进行简单的编辑操作。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT或视频展示信息技术发展的历程和生活中的案例。

-实践操作：使用教学软件模拟信息技术的应用场景，让学生进行实际操作。

-网络资源：引导学生访问相关网站，获取更多信息，拓展知识面。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“信息技术与生活变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你观察到哪些技术改变了你的日常生活？”、“你认为这些变化是好是坏？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息技术与生活变化的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组家庭生活中使用信息技术的图片或视频，引出“我们的生活变化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息技术的发展历程以及它如何影响我们的生活方式，如智能手机的普及对社交方式的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中发现的信息技术变化，并分析其带来的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么互联网让我们更方便的同时也带来了一些问题？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和见解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息技术与生活变化的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，如让学生使用手机拍摄生活中使用信息技术的场景。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息技术与生活变化的关系，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生写一篇关于“信息技术对