第15课 两次鸦片战争 说课稿 --2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第15课两次鸦片战争说课稿--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第15课两次鸦片战争

2.教学年级和班级：高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。

2.提升学生从多角度、多层面认识历史问题的能力。

3.增强学生对国家主权和历史责任的认识，激发爱国主义情感。

4.培养学生批判性思维，学会从历史事件中提炼经验教训。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识基础：学生在进入高一历史课程前，已经具备一定的历史知识储备，如对中国近代史的基本了解，但对于鸦片战争这一具体历史事件的背景、过程和影响，学生的认识可能较为浅显，缺乏系统性的学习。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生正处于青春期，对历史事件的兴趣因个体差异而异。部分学生可能对战争、外交等主题感兴趣，具备较强的探究能力；而另一些学生可能对历史学习持有抵触情绪，学习风格偏向于被动接受。因此，教学中需注重激发学生的兴趣，结合多媒体手段，提高教学互动性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习两次鸦片战争时，可能会遇到以下困难：一是对战争背景、过程和结果的把握不够准确；二是对战争原因、影响和教训的理解不够深入；三是由于历史距离较远，学生可能难以将所学知识与现实生活相联系。针对这些问题，教师应采用多样化的教学方法，引导学生深入思考，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《中外历史纲要上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与鸦片战争相关的图片、图表、历史地图以及相关视频资料，以丰富教学内容，增强学生的学习体验。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，为学生提供良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含鸦片战争的历史背景、重要事件和人物介绍，明确预习目标为理解战争的原因和影响。

-设计预习问题：提出问题如“鸦片战争对中国社会造成了哪些影响？”和“你认为鸦片战争的根本原因是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都有参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT，初步了解鸦片战争的历史背景。

-思考预习问题：学生独立思考并提出自己的观点，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以鸦片战争中的著名战役“虎门销烟”为案例，引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鸦片战争的起因、过程和结果，重点讲解战争对中国社会的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析战争对中国经济、政治、文化的影响。

-解答疑问：及时解答学生在讨论中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和课堂活动。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

-提问与讨论：学生就自己的疑问或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解鸦片战争的历史意义。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生分析鸦片战争对中国近代史的影响。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作作业，加深对鸦片战争的理解。

-拓展学习：利用推荐的资源进行深入学习，丰富自己的历史知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过反思作业和拓展学习的过程，提高学生的学习能力和自我管理能力。

重难点分析：

-重点：鸦片战争对中国社会的影响。

-难点：分析战争原因的复杂性和对中国近代史的深远影响。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）鸦片战争背景资料：收集并整理鸦片战争发生的历史背景，包括19世纪初的世界格局