人教新教材七年级语文上册 第5单元《大雁归来》导学案（教师版）.docx

《大雁归来》导学案（教师版）

学习目标

文化自信：学习作者探索未知的精神,激发自主探索的兴趣,养成科学的思考方法。

语言运用：品味语言的生动性和浓浓的抒情色彩,感受作者的情怀。

思维能力：把握文章基本内容,理解说明顺序,学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。

审美创造：理解作者蕴含于文章之中的思想内涵：热爱生命,尊重生命。激发保护野生动物、保护环境的热情。

学习重点：

1.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。

2.通过课文浓浓的抒情语言,来体会作品中饱含的深情。

学习难点：

通过课文浓浓的抒情语言,来体会作品中饱含的深情。

预习案

【知识链接】

作者简介：利奥波德(1887-1948),美国著名环境保护主义者。其代表作是《沙乡年鉴》。《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在随笔中,利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩,栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗,如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。

走进课文：本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同,作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中,大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的,它们像人一样组成一个家庭,有着人一样的亲情,团圆的时候,它们欢呼着旅行,喧闹着觅食、集会；孤独的时候,它们忧郁地鸣叫着,徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来,宣告了春天的回归,它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息,动物是我们的朋友,世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣,我们与它们和谐共处,这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。

课前学习：自主研读（熟读课文、词义辨析、文句摘抄）

1.给下列加点字注音。

迁徙(xǐ)雾霭(ǎi)窥(kuī)探缄(jiān)默

狩(shòu)猎凋(diāo)零滑翔(xiáng)顾忌(jì)

2.解释下列词语。

凋零：凋谢零落。

迁徙：迁移。

缄默：闭口不说话。

窥探：暗中察看。

雾霭：雾气。

狩猎：打猎。

顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。

目空一切：形容骄傲自大,什么都看不起。

3.让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动。

(1)大雁归来的季节是三月春天。

(2)大雁飞行的路线是笔直的。

(3)三月的大雁一触到水就叫、喧闹。

(4)十一月份的大雁一声不响。

(5)大雁特喜欢寻食玉米粒。

(6)大雁常六只列队飞。

(7)四月的夜间,大雁会在沼泽一阵阵喧闹。

(8)大雁被作者称为我们的朋友,他和学生自称爱鸟者。

4.本文对大雁作了拟人化的描写,表达了作者对大雁的喜爱之情。

5.请回顾学过的诗歌,积累有关写“雁”的诗句。（至少三句）

（1）征蓬出汉塞,归雁入胡天。——王维《使至塞上》

（2）长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

（3）乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》

（4）塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》

合作探究案

【合作展示】小组讨论交流,合作释疑

1.课文对大雁作了哪些描写,作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？

作者描写了南飞的大雁,描写了冬季的大雁,描写了大雁归来的情景,描写了春雁觅食过程的鸣叫,描写了孤雁,描写了4月夜间大雁群居的鸣叫。

作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情,找到了联合的观念,找到了大自然的诗意。

2.作者笔下描写的大雁有哪些个性特点？

具有灵性的候鸟；报春的使者；善远飞,喜群居,重友情；有联合观念。

3.你认为本文的主旨是什么？

保护野生动物,珍爱野生动物。

4.语句品析

（1）一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。

大雁是春天真正的使者,大雁给人们带来了春天的生机,春天的希望,春天的喜悦。

（2）一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒,香蒲乃至万物从此迎来春天,欣欣向荣,生动形象。表达了人们对大雁的喜爱与期盼。

（3）在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

迁徙中的大雁,它的鸣叫,是带着野性的诗歌,给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物,是人类的朋友,他喜欢大雁。写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。

检测案

1.下列加点字的注音有误的一项是(B)

A.曲线(qū)纠正(jiū)香蒲(pú)迁徙(xǐ)

B.赌注(dǔ)撤回(chè)沼泽(zhǎo)符合(f