3.14沟通中外文明的丝绸之路 说课稿 2023-2024学年统编版七年级历史上册.docx

3.14沟通中外文明的丝绸之路说课稿2023-2024学年统编版七年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过讲述丝绸之路的历史，让学生了解中外文明交流的途径和影响，培养他们的历史观和全球视野。结合七年级上册统编版历史教材，以丝绸之路为切入点，引导学生探究古代东西方交流的途径和方式，激发他们对历史学习的兴趣，提升他们的综合素养。

二、核心素养目标

培养学生历史解释能力，通过丝绸之路的历史案例，让学生理解文明交流的意义和影响，提升他们的历史思维。培养他们的文化理解能力，让学生认识到不同文明之间的相互影响和借鉴。同时，增强学生的全球意识，让他们认识到世界文明多元一体的特点。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①丝绸之路的起点、经过路线和终点；

②丝绸之路上的主要商品和交流内容；

③丝绸之路对促进东西方文明交流的贡献。

2.教学难点，

①理解丝绸之路对古代东西方文明交流的深远影响；

②分析丝绸之路形成的历史背景和原因；

③运用历史地图和相关资料，培养学生的历史空间观念和地理知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备丝绸之路相关历史地图、图片、图表以及反映古代丝绸之路贸易的文物图片，并收集相关历史视频资料。

3.教学工具：准备粉笔、黑板等基本教学工具，以及用于展示多媒体资源的电子设备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备好实验操作台以供学生进行模拟丝绸之路贸易的实践活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示古代丝绸之路的地图，引导学生观察丝绸之路的起点和终点，激发学生的好奇心。

-提问：同学们，你们知道丝绸之路吗？它有什么重要的意义？

-引导学生回答，并简要介绍丝绸之路的历史背景和重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-丝绸之路的起点和路线：介绍丝绸之路的起点是长安（今西安），终点是欧洲，途径中亚、西亚等地。

-丝绸之路上的商品和交流内容：展示丝绸之路上的主要商品，如丝绸、瓷器、茶叶、铜铁器等，以及文化交流的内容。

-丝绸之路的影响：讲述丝绸之路对促进东西方文明交流的贡献，如促进了经济贸易、文化交流、宗教传播等。

-互动环节：展示丝绸之路相关的历史故事或传说，让学生分享和讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-提问：同学们，丝绸之路对古代世界有哪些贡献？

-学生分组讨论，每组总结后汇报。

-教师点评，纠正错误，强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调丝绸之路的历史意义。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对丝绸之路有什么新的认识？

-学生分享学习心得，教师总结。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生课后查阅资料，了解丝绸之路上的某一段历史，准备下一节课的交流分享。

-布置作业：撰写一篇关于丝绸之路的历史小论文，字数不限。

六、知识点梳理

1.丝绸之路的背景与形成

-历史背景：汉朝时期，国力强盛，对外交往频繁。

-形成原因：古代东西方贸易需求，汉朝的开放政策，中原文化的吸引力。

2.丝绸之路的起点与路线

-起点：长安（今西安）

-路线：经河西走廊、中亚、西亚，到达欧洲。

3.丝绸之路上的主要商品

-中国：丝绸、瓷器、茶叶、铜铁器等。

-西方：黄金、银器、玻璃器皿、香料等。

4.丝绸之路的文化交流

-宗教传播：佛教、伊斯兰教等传入中国。

-科技交流：天文学、数学、医学等知识相互传播。

-艺术交流：壁画、雕塑、音乐等艺术形式相互影响。

5.丝绸之路的历史影响

-促进东西方贸易：推动了经济繁荣。

-促进文化交流：丰富了各国文化。

-促进政治联系：加强了国家间的友好关系。

6.丝绸之路的历史意义

-推动了古代东西方文明的交流与融合。

-体现了古代中国的开放与包容。

-为世界文明的发展做出了重要贡献。

7.丝绸之路的相关人物与事件

-张骞：西汉时期出使西域，开辟丝绸之路。

-郑和下西洋：明朝时期七次下西洋，加强了海上丝绸之路的交流。

-丝绸之路上的古城遗址：如敦煌莫高窟、张掖马蹄寺等。

8.丝绸之路的历史保护与研究

-对丝绸之路文化遗产的保护与传承。

-对丝绸之路历史的研究与探讨。

9.丝绸之路的现代价值

-促进现代国际贸易与文化交流。

-弘扬中华优秀传统文化，增强民族自信心。

-为世界和平与发展作出贡献。

七、教学反思与改进

回顾这节课，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我觉得在导入新课的部分，虽然我使用了多媒体展示丝绸之路的地图，但可能还是有些学生对于丝绸之路的具体位置和路线不够清晰。我打算在未来的