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2025年度国家社科基金教育学项目立项名单

一、项目概述

(1)2025年度国家社科基金教育学项目立项工作经过严格的评审程序，最终共有300个项目获得立项支持。这些项目涵盖了基础教育、职业教育、高等教育、特殊教育等多个领域，旨在深入探讨我国教育改革与发展中的关键问题，推动教育理论和实践的创新。据统计，其中基础教育和高等教育项目占比最高，分别达到45%和35%，职业教育项目占比为15%，特殊教育项目占比为5%。

(2)在这些立项项目中，有超过80%的项目由高校和科研院所的专家学者领衔，体现了我国教育研究的学术水平和研究实力。同时，项目组中还包括了大量一线教师和教育工作者的参与，确保了研究成果的实践性和可操作性。例如，某高校教育学团队获得的项目“新时代中小学德育课程体系建设研究”就由该校资深教授领衔，联合多位一线教师共同开展。

(3)国家社科基金教育学项目在立项过程中，注重项目的创新性和前瞻性。在本次立项名单中，有近30%的项目聚焦于新兴教育技术和教育信息化领域的研究，如人工智能辅助教学、大数据在教育评价中的应用等。这些项目的研究成果将为我国教育现代化建设提供有力支撑。以某高校获得的项目“基于大数据的学生个性化学习模式研究”为例，该项目旨在通过大数据分析技术，为不同学习需求的学生提供个性化的学习方案，提升教育质量。

二、项目分类及数量

(1)2025年度国家社科基金教育学项目立项名单中，项目分类细致且多元化，旨在全面覆盖教育领域的各个研究方向。根据项目性质，可分为重点项目、一般项目和青年项目三大类。重点项目共立项60项，占总立项数的20%，这类项目通常由国内知名学者领衔，研究内容具有战略性、前瞻性和创新性。例如，重点项目“新时代教育现代化背景下的教育公平问题研究”将深入探讨教育公平的内涵与实现路径。

(2)一般项目作为国家社科基金教育学项目的重要组成部分，共有200项获得立项，占总立项数的66.67%。这类项目主要针对教育领域的具体问题，如课程改革、教学方法创新、教育评价体系优化等。一般项目的研究成果对提升教育教学质量、推动教育事业发展具有重要意义。以“基于核心素养的小学语文课程实施策略研究”为例，该项目旨在通过实证研究，为小学语文课程实施提供有效的策略建议。

(3)青年项目是国家社科基金教育学项目中的另一重要组成部分，旨在支持年轻学者开展教育研究，培养新一代教育研究人才。2025年度共有40项青年项目获得立项，占总立项数的13.33%。这些项目通常由具有博士学位的年轻学者主持，研究内容紧贴教育实际，具有创新性和实用性。例如，“农村留守儿童教育问题与对策研究”青年项目，关注农村留守儿童的教育困境，提出针对性的解决方案，为改善农村教育环境提供参考。此外，青年项目还特别强调跨学科研究，鼓励不同学科背景的学者共同探讨教育问题，促进教育研究的多元化发展。

三、重点项目名单

(1)在2025年度国家社科基金教育学重点项目名单中，共有60个项目脱颖而出，这些项目聚焦于我国教育改革与发展中的重大理论和实践问题。其中，基础教育领域项目占据较大比重，如“新时代基础教育课程教材改革研究”项目，旨在探讨如何构建适应新时代要求的基础教育课程体系，提升教育质量。

(2)高等教育领域重点项目同样备受关注，如“新工科背景下高校创新创业教育体系构建研究”项目，该项目针对新工科发展趋势，研究如何优化高校创新创业教育体系，培养具有创新精神和创业能力的高素质人才。此外，职业教育领域重点项目如“现代职业教育体系建设与改革研究”项目，旨在推动职业教育与产业需求紧密结合，提高职业教育人才培养质量。

(3)特殊教育领域重点项目如“融合教育背景下特殊教育学校课程与教学研究”项目，关注特殊教育学校在融合教育背景下的课程与教学改革，探索适合特殊学生发展的教育模式。此外，教育信息化领域重点项目如“智慧教育环境下教育资源共享与协同创新研究”项目，旨在推动教育信息化资源的合理配置和有效利用，促进教育公平。这些重点项目的研究成果将为我国教育改革与发展提供有力支撑。

四、一般项目名单

(1)2025年度国家社科基金教育学一般项目名单涵盖了广泛的教育研究课题，包括教育教学方法、课程与教材改革、教育评价、教师发展等多个方面。例如，“中小学班级管理有效策略研究”项目旨在探讨如何通过创新班级管理方法，提高学生的自主学习和团队合作能力。

(2)在一般项目中，也有许多关注学生心理健康和教育适应性的研究。如“青春期学生心理健康教育模式研究”项目，通过分析青春期学生的心理特点，探索有效的心理健康教育模式，帮助学生更好地应对成长中的心理挑战。

(3)教育信息化是一般项目中的热点领域，如“基于云计算的远程教育平台建设与应用研究”项目，关注如何利用云计算技术搭建远程教育平台，解决教育