五年级信息技术上册 第10课 我是小小书法家说课稿 辽师大版（三起）.docx

五年级信息技术上册第10课我是小小书法家说课稿辽师大版（三起）

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设计思路

本节课以“我是小小书法家”为主题，旨在引导学生学习汉字书法的基本技巧，培养学生对书法艺术的兴趣。通过结合课本内容，设计了一系列实践活动，如书法基本笔画练习、书法作品欣赏、书法创作等，旨在提高学生的书法技能，增强他们的审美能力。教学过程中注重激发学生的自主学习意识，培养他们的创新精神和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美感知与创意表达以及信息技术应用能力。通过书法学习，学生能够感受汉字的艺术美，提升审美素养；通过实践创作，锻炼动手操作能力和创新思维；同时，利用信息技术辅助书法学习，增强信息素养，促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解汉字书法的基本笔画及其书写规则。

-掌握正确的握笔姿势和书写姿势。

-能运用所学笔画组合成基本的汉字。

2.教学难点：

-准确把握笔画之间的顺序和连笔技巧。

-在书写过程中保持笔画的粗细均匀，尤其是转折处的处理。

-创作书法作品时，如何将汉字的美感与整体布局相结合，形成协调的画面效果。

-学生在书写过程中可能因缺乏耐心和细致观察而难以掌握笔画间的细微差别。

-部分学生可能对书法艺术缺乏了解，难以激发学习兴趣和动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《辽师大版信息技术上册》五年级第10课《我是小小书法家》教材。

2.辅助材料：准备书法基本笔画图片、书法作品展示视频、书法技巧讲解PPT等。

3.实验器材：准备毛笔、墨水、宣纸等书法工具，确保其清洁、安全。

4.教室布置：设置书法练习区，布置书法作品展示墙，营造书法学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅优美的书法作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅作品是如何创作出来的吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如汉字的基本结构，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍汉字书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，以及它们的书写规则。

-举例说明：通过展示书法大师的代表作，让学生直观感受书法的艺术魅力，并学习如何运用基本笔画组合成汉字。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用基本笔画写出简单的汉字，并互相交流书写心得。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生在书法练习区动手实践，练习书写基本笔画和简单汉字。

-教师指导：巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序，鼓励学生认真练习。

4.创作实践（约30分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组选择一个书法主题进行创作。

-指导创作：教师提供创作建议，如如何布局、如何运用书法技巧等。

-创作展示：各小组展示自己的书法作品，互相评价，并提出改进意见。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调书法的基本技巧和注意事项。

-学生反馈：邀请学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，每人选择一个喜欢的汉字，用毛笔和宣纸进行书写练习。

-下节课展示自己的作品，互相学习，共同进步。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，注重培养学生的审美情趣和创新能力，使他们在书法学习中收获快乐和成长。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握汉字书法的基本笔画和书写规则，能够准确书写简单的汉字，如“上”、“下”、“人”等。

2.技能提升：学生在练习书法的过程中，学会了正确的握笔姿势和书写姿势，提高了书写速度和准确性，尤其是在笔画转折处的处理上有了明显的进步。

3.审美能力：学生通过欣赏书法作品，了解了书法艺术的美感，培养了审美情趣，能够从艺术的角度欣赏和评价书法作品。

4.创新思维：在创作书法作品时，学生需要根据主题进行布局和创作，这激发了他们的创新思维，学会了如何将书法技巧与创意相结合。

5.专注力与耐心：书法练习需要长时间的专注和耐心，学生在练习过程中培养了良好的专注力和耐心，这对他们的学习和生活都有积极影响。

6.文化传承意识：通过学习书法，学生了解了汉字书法的历史和文化内涵，增强了文化传承意识，认识到书法作为中华优秀传统文化的重要性。

7.团队合作能力：在小组讨论和创作过程中，学生学会了与他人合作，共同完成书法作品，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力：学生在教师的引导下，通过自主学习，探索书法技巧，提高了自主学习能力，为今后的学习奠定了基础。

9.情感态度与价值观：学生在学习书法的过程中，体会到了书法艺术带来的愉