4 认识万以内的数第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

4认识万以内的数第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为认识万以内的数第二课时，包括1000以内数的读写、数的组成以及数的比较等。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。本节课是在学生已掌握100以内数的读写、组成和比较的基础上展开的，通过本节课的学习，学生将进一步掌握1000以内数的读写方法，理解数的组成，并学会进行数的比较。教材章节为苏教版二年级下册数学第四章。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数感、符号意识和几何直观等数学核心素养。通过学习万以内数的读写和比较，学生能够增强数感，理解数与数之间的关系；通过符号的使用，提高符号意识；通过观察和操作，培养几何直观能力。同时，通过合作学习，学生能够发展数学交流与表达的能力，培养良好的数学学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了100以内数的读写、数的组成和比较等基础知识，这是本节课学习万以内数的基础。他们已经能够进行简单的加减运算，并能够识别和区分不同的数位。

2.学生对数学学习表现出一定的兴趣，尤其是在与日常生活相关的数学活动中。他们的学习能力强，能够通过直观教具和游戏活动来理解和记忆新知识。学习风格上，部分学生偏好动手操作，通过实际操作来加深理解；部分学生则更倾向于观察和思考，通过观察规律来解决问题。

3.学生在学习万以内数时可能遇到的困难和挑战包括：理解和区分千位、百位、十位和个位之间的关系；掌握数的组成，即如何正确地分解和组合数位；以及在进行数的比较时，如何快速准确地判断两个数的大小。此外，学生可能对数的读写规则不够熟悉，导致在读写过程中出现错误。因此，教师需要提供足够的指导和练习机会，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合具体例题，讲解万以内数的读写和比较方法，确保学生理解基本概念。

2.实验法：通过数数游戏和实物操作，让学生亲身体验数的组成和大小比较，增强直观感受。

3.讨论法：组织小组讨论，让学生分享学习心得，培养合作能力和交流技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示数的组成和比较的动画，直观展示数的结构和变化。

2.教学软件：使用数学软件进行互动练习，提供即时反馈，巩固学生所学知识。

3.实物教具：准备计数器、数字卡片等教具，让学生动手操作，加深对数的认识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万以内数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们生活中最常见的数是什么吗？它们与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些日常生活中常见的物品或场景，如钟表、商品价格标签等，让学生初步感受数的存在和重要性。

简短介绍万以内数的基本概念和它在日常生活、学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.万以内数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万以内数的基本概念、组成部分和读写方法。

过程：

讲解万以内数的定义，包括它的范围和位数。

详细介绍万以内数的组成部分，包括千位、百位、十位和个位，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.万以内数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万以内数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的万以内数案例进行分析，如最大数9999的读写，最小数1000的读写。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解万以内数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何正确读写这些数。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与万以内数相关的主题进行深入讨论，如如何快速记忆和读写万以内数。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对万以内数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调万以内数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括万以内数的定义、组成部分、读写方法、案例分析等。

强调万以内数在日常生活、学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用万以内数。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学生对万以内数的理解，提高学生的应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后，用万以内数来记录一天的所见所闻，如记录家庭