第1课 文明的产生与早期发展 说课稿--2023-2024学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第1课文明的产生与早期发展说课稿--2023-2024学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

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教材分析

本课内容为2023-2024学年高一历史统编版《中外历史纲要下》中的第1课“文明的产生与早期发展”。该章节主要介绍了人类文明的起源、古埃及、古印度、古巴比伦等古文明的形成与发展，旨在帮助学生了解人类文明的起源和发展历程，培养学生的历史意识和跨文化理解能力。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解文明发展的规律。

2.增强学生的全球视野，认识不同文明在交流互鉴中的相互影响。

3.培养学生尊重多元文化，理解文明多样性的重要性。

4.提升学生的历史思维，通过分析古文明的兴衰，学会从历史中汲取智慧。

学情分析

高一学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界充满探索欲望。在知识层面上，他们对历史学科有一定的基础了解，但普遍对古代文明的起源和发展过程缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，但历史思维和批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生的跨文化意识和全球视野需要进一步培养。

本节课的教学对象为高一学生，他们在初中阶段已经接触过一些古代文明的基础知识，但缺乏对文明发展脉络的连贯性认识。学生可能对古埃及、古印度、古巴比伦等古文明的独特性缺乏深入了解，难以把握这些文明在人类历史发展中的重要地位。此外，学生的历史思维能力和批判性思维能力在分析古文明兴衰的原因时显得不足。

在行为习惯方面，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度低的问题，这可能会影响他们对文明产生与早期发展这一复杂课题的学习效果。针对这些情况，教师需要采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，同时注重培养学生的历史思维能力和批判性思维能力，帮助他们建立起对文明发展规律的系统认识。

教学资源

1.软件资源：多媒体教学平台、历史教学软件、图片编辑软件、视频播放软件。

2.硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、笔记本电脑。

3.课程平台：学校网络教学平台、在线历史教育资源库。

4.信息化资源：古文明相关历史图片、视频资料、音频讲解、虚拟现实历史场景。

5.教学手段：PPT课件、实物教具（如古代文物模型）、互动讨论、小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道人类文明的起源吗？今天我们就来探讨文明的产生与早期发展。”

2.学生分享自己对文明起源的初步认识。

二、新课讲授

1.教师展示图片，引导学生观察并提问：“同学们，观察这幅图片，你们能感受到什么？这反映了哪个文明的特点？”

学生回答后，教师总结：这幅图片展示了古埃及文明的象形文字，体现了古埃及文明的独特性。

2.教师引导学生分析古埃及文明的产生背景：“古埃及文明产生于尼罗河流域，这里的自然条件如何？这对古埃及文明的发展有什么影响？”

学生思考并回答，教师总结：尼罗河流域的肥沃土地和适宜气候为古埃及文明的发展提供了良好的自然条件。

3.教师继续引导学生分析古埃及文明的政治制度：“古埃及文明采用了什么样的政治制度？这种制度对古埃及文明的发展有何影响？”

学生回答后，教师总结：古埃及文明采用了中央集权的君主制，这种制度有利于维护社会稳定和统一。

4.教师展示古印度文明的图片，引导学生观察并提问：“同学们，这幅图片展示了什么？这反映了古印度文明的哪些特点？”

学生回答后，教师总结：这幅图片展示了古印度的佛教图像，体现了古印度文明的宗教特色。

5.教师引导学生分析古印度文明的宗教背景：“古印度文明有哪些主要的宗教？这些宗教对古印度文明的发展有何影响？”

学生思考并回答，教师总结：古印度文明主要有印度教、佛教等宗教，这些宗教对古印度文明的政治、文化、社会等方面产生了深远影响。

6.教师展示古巴比伦文明的图片，引导学生观察并提问：“同学们，这幅图片展示了什么？这反映了古巴比伦文明的哪些特点？”

学生回答后，教师总结：这幅图片展示了古巴比伦的汉谟拉比法典，体现了古巴比伦文明的法治精神。

7.教师引导学生分析古巴比伦文明的法律制度：“古巴比伦文明有哪些重要的法律？这些法律对古巴比伦文明的发展有何影响？”

学生回答后，教师总结：古巴比伦文明制定了汉谟拉比法典，这是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，对后世法律制度的发展产生了深远影响。

三、课堂活动

1.教师组织学生分组讨论：“同学们，请结合所学内容，分析古埃及、古印度、古巴比伦等古文明对人类历史发展的影响。”

学生分组讨论，教师巡视指导。

2.教师请各小组代表分享讨论成果，其他学生补充和质疑。

学生代表分享后，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课