Module10 Unit2 Let’s sing（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册.docx

Module10Unit2Let’ssing（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

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教学内容

Module10Unit2Let’ssing是2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册中的一个单元。本节课主要围绕歌曲教学展开，内容包括：

1.学习歌曲《Let’ssing》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.学习与歌曲相关的生词，如：sing,dance,jump,play等。

3.培养学生的听、说、读、唱等基本英语技能，提高学生的英语综合素质。

4.通过歌曲教学，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的团队协作能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习歌曲《Let’ssing》，学生能够正确发音并演唱歌曲，提高语音和语调的感知能力，同时增强对英语词汇的理解和运用。

2.文化意识：通过歌曲中的简单交流情景，学生能够了解英语国家在音乐、娱乐等方面的文化特点，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：在歌曲学习过程中，学生将学会观察、分析和总结歌曲的节奏和结构，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生将学会通过歌曲学习英语的方法，提高自主学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，对英语歌曲有一定的兴趣和认知。

2.学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语歌曲有较高的兴趣，乐于模仿和参与。

学习能力：学生的英语水平参差不齐，但普遍具备一定的听、说、读能力，能够跟随歌曲节奏进行学习。

学习风格：学生倾向于通过互动、游戏和歌曲等生动活泼的形式学习，喜欢在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-语音和语调的掌握：一年级学生在英语语音和语调方面可能存在困难，需要反复练习和模仿。

-歌曲中的生词：歌曲中可能包含一些生词，学生需要通过记忆和运用来克服。

-歌曲节奏的把握：歌曲的节奏和韵律可能对部分学生来说较难掌握，需要教师耐心引导和辅导。

教学方法与策略

1.教学方法：结合一年级学生的认知水平和学习兴趣，本节课将采用讲授法、互动式教学法以及任务型教学法，确保学生在轻松愉快的环境中学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟歌曲中的情景，增强语言实践能力；利用游戏，如歌词接龙，提高学生的参与度和记忆效果。

3.教学媒体：使用多媒体播放歌曲，增加视觉和听觉的刺激，提高学习兴趣；使用PPT展示歌词和生词，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《Let’ssing》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢唱歌吗？有没有人知道这首歌的名字？”

-播放歌曲《Let’ssing》的旋律，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。

-简短介绍歌曲的主题和内容，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《Let’ssing》的基本内容，掌握相关词汇。

过程：

-讲解歌曲的主题，包括歌曲中提到的活动如唱歌、跳舞、跳跃等。

-介绍与歌曲相关的生词，如sing,dance,jump,play等，并使用图片辅助教学。

-通过示例句子展示生词的用法，帮助学生理解词汇在歌曲中的意义。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体歌曲，让学生深入了解歌曲的节奏、旋律和词汇运用。

过程：

-分析歌曲《Let’ssing》的旋律和节奏，让学生感受歌曲的韵律美。

-详细介绍歌曲中的词汇和句型，如“Let’ssingasong,let’sdancealong”等。

-引导学生思考歌曲中的活动在生活中的实际应用，如何在学校或家中进行这些活动。

小组讨论：让学生分组讨论如何创编自己的英语歌曲，并提出创新性的歌词和旋律。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的一个活动，如唱歌、跳舞等，进行创意讨论。

-小组内讨论如何用英语表达这些活动，并尝试创作简短的歌词。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作的歌词和表演活动。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的创意表现，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲学习的乐趣和重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的歌曲《Let’ssi