寻找宝藏（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动人教版.docx

寻找宝藏（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

寻找宝藏（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动人教版。本节课结合三年级学生的认知特点，以“寻找宝藏”为主题，通过设计游戏、小组合作等方式，让学生在活动中学习地理知识，培养动手操作能力和团队协作精神。课程内容与课本《综合实践活动》紧密相连，旨在提高学生的实践能力和综合素质。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的地理实践能力、创新精神和团队协作意识。通过“寻找宝藏”活动，学生将学会运用地图和地理知识解决实际问题，提升空间思维和问题解决能力。同时，培养学生对地理学习的兴趣，增强社会责任感，培养合作与沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。三年级学生已具备基本的地图识别能力和简单的地理知识，如方向、距离、方位等。他们能够识别简单的地图符号，并理解一些基础的地理概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。三年级学生对新鲜事物充满好奇，对户外活动和探险类游戏有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、操作和游戏等方式快速掌握新知识。学习风格上，大部分学生偏好合作学习，喜欢在小组中分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战。部分学生在理解地图和地理概念时可能存在困难，如方向感的把握、空间想象能力的不足等。此外，学生在户外活动中的安全意识和团队合作能力也可能成为挑战。针对这些困难，教师需提供适当的教学支持和引导，确保每位学生都能积极参与并成功完成学习任务。

教学资源

-地图：中国地图、校园地图或特定探险区域的地图

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件（如GoogleEarth）

-硬件资源：投影仪、笔记本电脑、平板电脑、GPS设备（用于户外活动）

-信息化资源：地理教育网站、地理学习应用程序

-教学手段：教学挂图、实物教具（如指南针）、探险游戏卡牌、户外探险任务手册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习地图的基本使用方法和方向判断。

设计预习问题：围绕“寻找宝藏”活动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何利用地图上的信息找到宝藏？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记或思维导图来了解他们的理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图的基本使用方法和方向判断。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如：尝试在地图上标记出可能藏有宝藏的地点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地图使用和方向判断的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于探险家寻找宝藏的故事，引出“寻找宝藏”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地图的阅读方法、方向判断和路径规划等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际地图展示如何根据地图上的指南针和地标确定方向。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据地图上的线索，规划寻找宝藏的路线。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，根据地图上的线索，规划寻找宝藏的路线。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地图阅读和方向判断的知识点。

实践活动法：设计小组讨论和路线规划活动，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解地图阅读和方向判断的知识点，掌握寻找宝藏的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个课后作业，让学生根据学校地图设计一个寻找宝藏的游戏，并写出游戏规则和线索。

提供拓展资源：提供一些关于地理探险的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计一个寻找宝藏的游戏。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解地理探险的相关知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的地图阅读和方向判断的知识，并通过实际应用加深理解。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过