送杜少府之任蜀州教学课件.pptVIP

*离愁别绪,是古代诗歌中常见的一种主题.由于古代交通不便,一旦分离,再会难期,就连通信也不容易,所以在诗中,难免染上凄凉、伤感的色彩。但古人写的离别诗也有明朗乐观之作，如《送杜少府之任蜀州》送杜少府之任蜀州王勃教学重点了解诗意、体会诗情、背诵诗篇。品味诗歌语言的精妙。教学难点王勃01城阙/辅/三秦，02风烟/望/五津。03与君/离别意，04同是/宦游人。05海内/存/知己，06天涯/若/比邻。07无为/在歧路，08儿女/共沾巾。09送杜少府/之任/蜀州王勃（650-676）字子安，绛州龙门人，唐高中宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，因溺水，受惊而死。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新，明人辑有《王子安集》。城阙辅三秦，风烟望五津。què城阙：指长安，送别之地。五津：泛指四川，杜少府上任之地。叙述了两人一留长安，一往蜀州，将分两地，为下文抒情奠定基调。（即将告别）由三秦保卫的长安城，（透过迷漫的）风烟（似乎）能望见（巴蜀的）五大渡口。01颈联：海内存知己，天涯若比邻。03尾联：无为在岐路，儿女共沾巾。02译04译：（我们）不要在分手的路口上，像小儿女那样（让泪水）沾湿手巾。与君离别意，同是宦游人。（我）同您（此时）都怀有惜别的心情，（因为我们）都是离乡在外做官的人。这位姓杜的朋友也是位不得志的知识分子。王勃自己游宦在外，也不很得意。当他们走出都城，远望五津时，彼此的感情很自然地会沟通在一起。huàn大意：海内：四海之内，即全中国。（只要）四海之内有着知心朋友，（即使）远隔万里（也）如近在咫尺。在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。诗人用广阔博大的胸襟去劝慰友人，表达了诗人相信真挚友情不因时空改变而改变。是慰人也是自慰，情景交融，乃是全诗最精警之处。情调积极乐观，给人鼓舞力量。12345海内存知己，天涯若比邻。在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。无为在岐路，儿女共沾巾。qí无为：无须，不要。岐路：分手的路口。沾巾：沾湿手巾，指哭。此两句就前句的意思再推进一层。离别固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女一样别泪沾巾。——写景，气势宏伟——抒情，劝慰友人——思念，友情深厚——壮别，点明主旨首联颔联颈联尾联表达了对友人依依惜别的深情全诗结构王勃1这首诗表达了怎样的感情？表达了作者与友人的深情厚谊2情感上有什么特点？豁达乐观3送杜少府之任蜀州01.思考：02.这首诗表达了作者怎样的思想感情？03.这首诗哪几联用了对仗的修辞手法？04.怎样理解“海内存知己，天涯若比邻”这句千古佳句？这首诗表达了诗人对友人依依惜别的思想感情。思考：01这首诗表达了作者怎样的思想感情？02思考：这首诗哪几联用了对仗的修辞手法？首联和颈联用了对仗的修辞手法。思考怎样理解“海内存知己，天涯若比邻”这句千古佳句？这两句的意思是：（只要）四海之内有着知心的朋友，（即使）远隔千万里，也如近在咫尺。这句诗是全篇的中心所在。作者将对朋友的真挚感情升华为哲理。说明知心朋友，声息相通。进一步劝慰友人不要为离别而悲伤，而要心胸豁达，坦然对待。两句诗说出古今几千年来人们的共同心声，成为了千古佳句。请同学们用自己的话概括本诗的主题。这一首是送别的名作。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，表达了诗人旷达的胸怀，高度地概括了友情深厚，江山难阻的情景，这两句诗说出古今几千年来人们的共同心声，成为了千古佳句。主题12积累与运用你还知道哪些送别诗，请认真回忆，试着将它背诵出来《送元二使安西》《芙蓉楼送辛渐》《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《别董大》（唐·高适）*