小学英语课可以分为五个教学基本环节：.docx

?一、引言

小学英语教学是培养学生英语语言基础和综合语言运用能力的重要阶段。一个完整且高效的小学英语课堂通常可以分为五个基本教学环节，即导入环节、知识呈现环节、练习巩固环节、拓展延伸环节和课堂总结环节。这五个环节相互关联、层层递进，共同构成了小学英语教学的有机整体，有助于学生逐步掌握英语知识和技能，提升语言素养。

二、导入环节

（一）导入的重要性

良好的导入能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心，为整堂课的顺利开展奠定积极的情感基础。它就像一把钥匙，打开学生求知的大门，引导他们主动投入到英语学习中。

（二）导入方法

1.歌曲导入

选择一首节奏欢快、旋律简单且与本节课主题相关的英语歌曲。例如，在教授颜色相关的词汇时，可以播放《ColourSong》。课前提前准备好歌曲的音频或视频，课上播放让学生跟唱。通过欢快的歌声，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生在不知不觉中进入英语学习状态。同时，歌曲中的歌词包含了各种颜色的表达，学生在跟唱过程中能自然地接触到新单词，为后续的学习做好铺垫。

2.游戏导入

采用简单有趣的游戏形式，如SimonSays。老师说SimonSays,touchyourredbook.学生根据指令做出相应动作。这个游戏不仅能集中学生的注意力，还能让他们在轻松的互动中初步感知相关英语指令和颜色词汇。游戏过程中，老师可以逐渐增加难度，变换指令内容，进一步激发学生的参与热情。

3.情境导入

创设一个与生活实际紧密相关的情境。比如，在教日常问候语时，模拟一个在学校门口迎接同学的场景。老师扮演值日学生，站在校门口与同学们打招呼Goodmorning/afternoon.引导学生回应，让学生在真实的情境中感受英语的实用性，从而引发他们学习英语的兴趣，自然地引出本节课要学习的日常问候语知识。

三、知识呈现环节

（一）词汇呈现

1.直观教学法

对于新单词，运用实物、图片、简笔画等直观教具进行呈现。例如，教apple时，拿出一个真实的苹果让学生观察、触摸，同时展示苹果的图片，并在黑板上画出简笔画苹果，然后清晰地读出单词apple，让学生反复跟读。通过多种感官的参与，帮助学生更深刻地理解和记忆单词。

2.动作演示法

一些表示动作的词汇可以通过老师的示范动作来呈现。比如教run时，老师在教室里快速跑几步，同时大声说run，让学生直观地理解单词的含义。然后请学生模仿老师的动作，边做边说单词，增强他们对词汇的记忆和运用能力。

3.拆分记忆法

对于一些较长或较难的单词，可以采用拆分记忆的方法。如elephant，可以拆分成ele和phant两部分，先教学生读ele的发音，然后结合大象的图片，强调这是大象长长的鼻子部分，再引出后面的phant，让学生更容易记住整个单词的发音和拼写。

（二）句型呈现

1.对话示范

老师先展示一个与本节课句型相关的对话示例。例如，在教Thisis...句型时，老师与一名学生进行如下对话示范：

T:Hello,whatsthis?

S:Itsabook.

T:No,lookclosely.Thisisanewbook.

然后让学生两人一组模仿这个对话，通过实际的对话交流，让学生初步感受句型的结构和用法。

2.情境创设

创设一个特定的情境来呈现句型。比如，在教Thereis...句型时，老师可以在讲台上摆放一些物品，然后说Thereisapenonthedesk.Thereisabookbesidethepen.让学生观察并理解句型所表达的某地有某物的含义，同时引导学生用该句型描述教室里其他物品的位置。

3.多媒体辅助

利用多媒体课件展示生动有趣的动画、视频等，帮助学生理解句型。比如在教现在进行时的句型He/Sheis...时，播放一段小朋友正在做不同动作的动画视频，如Heisrunning.Sheisdancing.让学生直观地看到句型在实际情境中的运用，加深对句型的理解和记忆。

四、练习巩固环节

（一）词汇练习

1.单词拼写练习

在黑板上写出单词的中文释义，让学生写出对应的英文单词；或者给出单词的一部分字母，让学生补充完整。例如，给出ap__，让学生写出apple。通过这种方式强化学生对单词拼写的记忆。

2.单词认读练习

利用单词卡片，老师快速展示卡片，学生迅速读出单词；或者开展小组竞赛，每个小组轮流认读单词，读对最多的小组获胜。以此提高学生对单词的认读能力。

3.单词运用练习

给出一些简单的句