课题开题报告：中小学党建与学科教学融合研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《中小学党建与学科教学融合研究课题开题报告》

一、课题基本信息

课题名称：中小学党建与学科教学融合研究

课题来源：教育部基础教育司

课题类型：教育科研课题

课题负责人及主要成员：课题负责人：张华；主要成员：李明、王芳、赵强、刘丽

课题申报时间：2022年10月

预计完成时间：2024年12月

二、课题研究背景与意义

随着我国教育事业的不断发展，中小学党建工作的重要性日益凸显。党建工作是中小学教育工作的灵魂，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有至关重要的作用。然而，当前中小学党建与学科教学融合还存在一定的问题，如党建工作与学科教学脱节、党建工作内容单一等。因此，本课题旨在研究中小学党建与学科教学融合的有效途径，以提高中小学党建工作质量，促进学生全面发展。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：国内学者对中小学党建与学科教学融合的研究主要集中在以下几个方面：一是探讨党建工作与学科教学融合的理论基础；二是分析党建工作与学科教学融合的现状；三是提出党建工作与学科教学融合的策略。然而，这些研究多停留在理论层面，缺乏实证研究。

国外研究现状：国外学者对中小学党建与学科教学融合的研究相对较少，主要集中在教育公平、教育质量等方面。然而，这些研究对于我国中小学党建与学科教学融合具有一定的借鉴意义。

发展趋势：随着教育改革的不断深入，中小学党建与学科教学融合将成为教育研究的热点问题。未来研究将更加注重实证研究，以提高研究的针对性和实用性。

四、课题研究目标与内容

研究目标：本课题旨在研究中小学党建与学科教学融合的有效途径，以提高中小学党建工作质量，促进学生全面发展。

研究内容：本课题将围绕以下内容展开研究：一是中小学党建与学科教学融合的理论基础；二是中小学党建与学科教学融合的现状；三是中小学党建与学科教学融合的策略。

五、课题研究方法与路径

研究方法：本课题将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种研究方法，以确保研究的全面性和科学性。

研究路径：本课题将按照以下路径展开研究：一是收集和分析相关文献，为研究提供理论基础；二是设计问卷调查表，对中小学党建与学科教学融合的现状进行调查；三是进行访谈，了解中小学党建与学科教学融合的实际情况；四是分析案例，总结中小学党建与学科教学融合的成功经验；五是提出中小学党建与学科教学融合的策略。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本课题预期形成以下成果：一是中小学党建与学科教学融合的理论框架；二是中小学党建与学科教学融合的现状报告；三是中小学党建与学科教学融合的策略建议。

成果形式：本课题的成果将以研究报告、论文、学术讲座等形式呈现。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：本课题的研究进度安排如下：2022年10月-2023年3月，进行文献研究和问卷调查；2023年4月-2023年9月，进行访谈和案例分析；2023年10月-2024年12月，撰写研究报告和论文。

人员分工：课题负责人张华负责课题的总体设计和进度安排；李明负责文献研究和问卷调查；王芳负责访谈和案例分析；赵强负责撰写研究报告；刘丽负责撰写论文。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：本课题的经费预算如下：文献资料费5000元，问卷调查费10000元，访谈费8000元，案例分析费7000元，研究报告和论文撰写费5000元，总计35000元。

设备需求：本课题需要计算机、打印机、录音笔等设备。

九、参考文献（略）

本课题研究将遵循科学、严谨、务实的研究原则，力求为中小学党建与学科教学融合提供有益的理论指导和实践参考。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性