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第8课
课题:千年梦圆在今朝
内容分析:
叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展,特别是在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的成功发射,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,实现了载人航天的千年梦想。????
核心素养目标:
文化自信?:通过学习课文,学生能够了解中国航天事业的发展历程,体会中国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神,增强民族自豪感和文化认同感。?
?语言运用?:能联系上下文,借助资料说说中华民族千年的飞天梦想能在今朝实现的原因。
?思维能力?:引导学生分析课文中的时间线索,推理航天事业的发展历程,培养逻辑思维和批判性思维。?
?审美创造?:鼓励学生结合课文内容,进行创造性思考,探索航天科技在现实生活中的应用,提升实践创新能力。??
【教学重点】
能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
【教学难点】
通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。
情境导入:“只有不断探索的人,才能领略到世界的奇妙。”同学们,本单元的学习将为我们打开一扇通向自然科技的大门,透明的琥珀是怎样形成的?鸟类的祖先真的是恐龙吗?纳米技术会给人类的生活带来哪些变化?让我们带着问题,一起出发前往自然科技博物馆探秘吧。博物馆以时间为序,共分为“过去--现在--未来有三个主题场馆。当我们完成最终任务时,同学们,还可以化身为小小预言家,用手中的笔图画未来世界,创科技未来呢!现在的你是不是有点小心动了吗?走,让我们抓紧启程吧!
子任务二
子任务二
感受现代科技的神奇
活动1
我的新闻直播间
新科技知多少
活动2
教学设计
教师活动
学生活动
第一节:创设情境,激情导入
1.教师播放视频,师生学习折叠简易“航天飞机”在机翼写下自己的太空梦想:“我想去____星寻找_____”。同学们,你想不想向你手中的纸飞机一样可以飞的很高很高,可以飞去神秘的太空看一看。
2.导入新课:今天我们就来学习一篇文章,题目是《千年梦圆在今朝》。全班齐读课题。说一说:课题中的“梦”指的是什么?
3.教师导入:同学们,请看这幅图片。(出示课件)这是敦煌莫高窟莲花藻井壁画。同学们,你们知道吗?那位反弹琵琶的飞天已舞动了千年。她飘曳的裙裾凝结着华夏先民对苍穹最原始的向往,在斑驳的壁画深处,一个民族的飞天史诗正悄然启幕。从女娲补天时遗落的五彩石,到屈原《天问》中震古烁今的九重之问;从万户飞天的悲壮火雨,到钱学森笔下震颤的演算纸——当我们仰望星空时,银河里流淌的不仅是璀璨星光,更是中华民族的千年飞天梦。
预设1:飞离地球、遨游太空
5.词语解释:
出示图片理解,鲲鹏展翅:指鲲鱼化为大鹏鸟,一飞数万里。比喻施展抱负,实现宏伟的理想,创造一番事业。
出示图片理解,九天揽月:揽,采摘。到天的最高处去摘月。常形容壮志豪情。
先驱:指在思想上和行为上走在前端的人。
震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。
里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
学生根据视频学折叠纸飞机。然后写下自己的愿望。
抓住“千年梦”“圆”两个题眼来解析课题。
学生认读词语积累词语。
设计意图:兴趣是激发学生学习动力最积极的因素。课前折纸视频、图片及老师饱含激情的演讲能让学生情绪高涨,产生进一步探究的欲望。饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。积累课文中的四字词语拓展词语积累量。
第二节:整体感知,梳理过程。
1.初读课文,整体感知。
(1)同学们,我们千年的飞天梦是怎样逐步实现的呢?让我们带着这个问题去“航天博物馆”去寻找答案吧。你听,这是什么声音呢?(播放视频:我国成功发射第一颗人造卫)
教师引导:1970年,4月24日,寂寞而辽阔的太空中,第一次响起了中国人的声音,这首穿越苍穹的《东方红》乐曲,让海内外华人振奋不已。中国也成为了世界上第五个能够独立发射卫星的国家。中国科学家也满怀希望的开始了载人航天技术的探索。让我们一起通过课文内容来了解中华民族飞天梦的历程吧。
(2)默读课文,把表示时间的词语以及航天发展中的主要事件画出来,填在时间轴上。
出示时间轴,时间和事件。(出示课件)
(3)教师引导,有了时间轴做梳理,你是不是对中国航天发展的脉络了解得更清楚了呢?请你把时间轴的内容填入表格内。借助表格,同桌之间说一说中华民族飞天梦的历程吧!(出示课件)
(4)学生借助表格,同桌之间说一说中华民族飞天梦的发展历程,教师巡视指导。
2.重点回顾:播放“神舟五号”升空视频,激发民族自豪感。
(1)教师播放视频并配音朗读。
课件出示:
2003年10月15日早晨9时,在酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。火箭宛若一条巨龙,
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