（2024年秋季版）陕西省山阳县七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第1框 青春的情绪说课稿 新人教版.docx

（2024年秋季版）陕西省山阳县七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“青春的情绪”为主题，旨在帮助学生认识和理解青春期情绪的特点和调控方法。设计思路包括：1.结合生活实际，通过案例分析，引导学生认识青春期情绪的表现和影响；2.引导学生了解情绪调节的方法，提高自我情绪管理能力；3.通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。

二、核心素养目标分析

1.培养学生正确认识青春期情绪，增强情绪管理意识。

2.提升学生情绪调节能力，学会合理表达和释放情绪。

3.增强学生的自我意识，学会在情绪波动中保持积极心态。

4.培养学生的人际交往能力，学会与他人和谐相处，共同面对情绪问题。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.青春期情绪的特点及其对个体的影响。

2.情绪调节的方法和技巧。

难点：

1.学生对青春期情绪特点的理解和自我认知。

2.学生在实际生活中运用情绪调节策略的能力。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生深入理解青春期情绪的特点。

2.结合生活实例，引导学生探讨情绪调节的有效方法，如深呼吸、放松训练等。

3.设计互动环节，让学生在小组讨论中分享个人经验和策略，提升实际应用能力。

4.采用分层教学，针对不同学生情况提供个性化指导，帮助突破学习难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解青春期情绪的特点和调节方法，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，激发学生思考和表达个人观点。

3.角色扮演：通过模拟情境，让学生体验不同情绪，学会情绪管理和沟通技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示青春期情绪的相关图片和视频，增强视觉冲击力。

2.互动软件：运用教学软件进行情绪调节游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.情境模拟：创设模拟场景，让学生在实际操作中学习情绪调节策略。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于青春期情绪变化的视频，提问学生：“你们在青春期时有过哪些情绪体验？这些情绪给你们带来了哪些影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的情绪分类和基本调节方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍青春期情绪的特点，如情绪波动大、易受外界影响等。

-举例说明：通过具体案例，如青春期的喜怒哀乐，帮助学生理解情绪变化的原因。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何应对青春期情绪波动，分享个人经验和建议。

3.情绪调节方法学习（约15分钟）

-讲解情绪调节方法：教授学生深呼吸、放松训练等情绪调节技巧。

-角色扮演：让学生扮演不同情境下的角色，练习情绪调节方法。

-小组讨论：引导学生讨论在现实生活中如何运用情绪调节方法。

4.情绪管理策略实践（约20分钟）

-学生活动：让学生在小组内进行情绪管理策略的实践，如设计情绪日记、制定情绪调节计划等。

-教师指导：观察学生实践情况，给予个别指导和帮助。

5.情绪沟通技巧学习（约15分钟）

-讲解情绪沟通技巧：教授学生如何表达自己的情绪，如何倾听他人的情绪。

-角色扮演：让学生进行情绪沟通的模拟练习。

-小组讨论：引导学生讨论在人际交往中如何运用情绪沟通技巧。

6.情绪管理案例分析（约20分钟）

-学生活动：让学生分析真实案例，探讨案例中情绪管理的问题和解决方法。

-教师指导：引导学生从案例中总结经验，提高情绪管理能力。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调情绪管理的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高情绪管理能力。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生完成一份关于情绪管理的调查问卷，了解自己和周围人的情绪状态。

-鼓励学生在家长、老师的帮助下，制定个人情绪管理计划。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-青春期情绪心理学研究资料：介绍青春期情绪发展的心理学理论，如埃里克森的心理社会发展理论、青春期情绪反应的生理机制等。

-情绪管理经典案例：收集国内外情绪管理的成功案例，如名人如何应对压力、公众人物的情绪表达等。

-情绪教育相关书籍：推荐适合青少年阅读的情绪管理书籍，如《情绪急救》、《情绪的力量》等。

-情绪管理相关视频：精选一些关于情绪管理的教育视频，如TED演讲、心理专家讲座等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读青春期情绪心理学研究资料，了解情绪发展的科学知识，提高自我认知。

-组织学生观看情绪管理经典案例视频，