同步课堂九级化学鲁教版全册之旅课件练习份打包.pdfVIP

化学之旅

一、从问题开始（第一）

教学目标

1、明确发现问题、提出问题（表述问题）是学习化学的重要方法。

2、通过对发现问题、表述问题的学习，激发学生探究化学奥秘的。

教学内容分析（见教学中的单元分析）

教学对象分析

学生是在已经明确了学习化学的重要性，知道了物质发生的变化和构成物质成分的基础上来认识怎样学习化

学的。因此怎样学好化学是学生热切关注的，此时的求知也是非常。但对于怎样发现与化学有关的问

题，又怎样明确地提出问题，准确地表述问题并不明确。

教学选择

多教室、化学素材、烧杯、生石灰、水、蜡烛、鹌鹑蛋

教学流程设计

提供材料：质量守恒学生，感想，交流讨论，明确发现问

定律的发现过程引出本节课的课题题、提出问题的重要性

通过演示实验学学生交流讨论，体验如

生发现问题、提出问题何发现问题、提出问题

教学过程

活动学生活动活动设计意图

[资料]质量守恒定律的，谈谈有何感想根据学生的回答总结并

发现过程、空气成分的发现引出课题——从问题开始

过程

[问题]你认为我们再学习化交流讨论见解使学生明确要学好化学，必须

学过程中应如何去做？动脑发现问题，提出问题

[演示实验]观察实验现象，提出问题，交鼓励、启发、学生大胆发

（1）将两只高低不同、粗细流讨论现问题、提出问题；使学生体

不同的两组蜡烛分别，验如何发现问题，提出问题，

然后用同样大小的烧杯罩激发学生学习化学的

住，观察现象

（2）在烧杯中放入适量生石

灰和鹌鹑蛋，然后倒入水，观

察现象

[问题]对以上两个实验，你能

提出什么问题

[问题]结合化学知识，在生活交流讨论，见解进一步鼓励学生多问问题，激

中你还对哪些问题存在疑发学生的好奇心和求知欲

惑？

[问题]你认为怎样才能发现交流讨论，见解使学生了解发现、提出问题的

和提出问题？关键所在，提高发现问题、提

出问题的能力

指导学生阅读“多识一点”中阅读，讨论交流自己的感想