小学课外阅读实施方案.docx

?一、指导思想

以《语文课程标准》为依据，通过开展课外阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力和语文素养，丰富学生的精神世界，促进学生全面发展。

二、目标与原则

（一）目标

1.培养学生浓厚的阅读兴趣，使阅读成为学生的自觉行为。

2.帮助学生掌握基本的阅读方法，提高阅读能力，学会精读、略读和浏览。

3.扩大学生的阅读量，丰富学生的知识储备，开阔学生的视野。

4.提高学生的语文素养，包括理解能力、表达能力、思维能力等，促进学生语文成绩的提高。

5.培养学生良好的阅读习惯，如爱护书籍、按时阅读、边读边思考等。

6.通过阅读，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣，塑造学生良好的品格。

（二）原则

1.主体性原则

尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，让学生自主选择阅读内容、阅读方式和阅读时间。

2.差异性原则

关注学生的个体差异，根据学生的年龄、性别、兴趣、能力等特点，提供适合不同学生的阅读材料和指导方法，满足学生多样化的阅读需求。

3.趣味性原则

选择富有童趣、生动有趣的阅读材料，采用多样化的阅读活动形式，激发学生的阅读兴趣，让学生在快乐阅读中成长。

4.系统性原则

遵循学生的认知规律和阅读能力发展规律，构建科学合理的课外阅读体系，有计划、有步骤地开展课外阅读活动。

5.实践性原则

强调学生的阅读实践，让学生在阅读中积累、感悟和运用，通过阅读实践提高阅读能力和语文素养。

三、阅读内容与资源

（一）阅读内容

1.经典文学作品

-低年级：以绘本、儿歌、童话为主，如《大卫不可以》《猜猜我有多爱你》《小红帽》等。

-中年级：增加一些篇幅稍长的童话、寓言、儿童小说，如《夏洛的网》《绿野仙踪》《伊索寓言》等。

-高年级：推荐经典的文学名著，如《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《钢铁是怎样炼成的》等。

2.科普读物

-低年级：简单的科普绘本，介绍动物、植物、自然现象等知识，如《神奇校车》（桥梁版）、《法布尔昆虫记》（儿童版）等。

-中年级：内容更丰富的科普书籍，如《十万个为什么》（必威体育精装版版）、《昆虫记》（完整版）、《穿过地平线》等。

-高年级：涉及科学原理、科学技术、宇宙探索等方面的科普读物，如《时间简史》（普及版）、《万物简史》（少儿版）、《从一到无穷大》等。

3.名人传记

-中高年级：选择一些适合小学生阅读的名人传记，如《爱迪生传》《居里夫人传》《周恩来传》《贝多芬传》等，让学生了解名人的成长历程和优秀品质。

4.其他

-低年级：可以阅读一些简单的古诗、儿歌集，如《唐诗三百首》（儿童版）、《儿歌三百首》等。

-中高年级：适当阅读一些优秀的散文、杂文、报纸杂志等，如《小学生阅读报》《读者》（校园版）、《散文选刊》（少年版）等，拓宽学生的阅读视野。

（二）阅读资源

1.学校图书馆

充实学校图书馆的藏书量，采购适合不同年级学生阅读的各类书籍，定期更新图书，为学生提供丰富的阅读资源。

2.班级图书角

以班级为单位，组织学生捐赠图书，建立班级图书角。每个班级配备一定数量的图书，并制定图书管理制度，鼓励学生相互借阅。

3.电子阅读资源

利用学校的电子阅览室，为学生提供一些优质的电子阅读资源，如在线图书馆、电子书籍、阅读软件等。同时，推荐一些适合小学生的阅读网站，如儿童文学网、科普中国网等。

4.家庭藏书

鼓励家长为孩子购买适合的书籍，建立家庭小书房，营造良好的家庭阅读氛围，让孩子在家中也能有丰富的书可读。

四、实施步骤

（一）准备阶段（第1周）

1.成立学校课外阅读工作领导小组，明确职责分工。

2.制定学校课外阅读实施方案，确定阅读目标、内容、资源、实施步骤和评价方法等。

3.召开全校师生动员大会，宣传课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

4.各班级制定班级课外阅读计划，组织学生讨论并确定班级阅读公约。

5.开展图书捐赠活动，充实班级图书角。

（二）实施阶段（第2-38周）

1.低年级（第2-16周）

-阅读指导课

每周安排1节阅读指导课，教师引导学生阅读绘本、儿歌、童话等。指导学生学会观察画面、理解文字、感受故事内容，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

-亲子阅读

鼓励家长每天与孩子进行15-20分