（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框 青春萌动说课稿 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：《（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动》

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.引导学生认识青春期的生理和心理变化，增强对自身成长的理解和接纳。

2.培养学生树立正确的价值观，尊重他人的青春期体验，促进人际交往的和谐。

3.增强学生的自我保护意识，学会在青春期遇到困惑和挑战时，采取合适的方法解决。

4.培养学生积极的生活态度和自我成长意识，为未来的学习和生活打下良好的基础。

学情分析

在七年级阶段，学生正处于青春期初期，这个时期他们的生理和心理都发生了显著的变化。在这个年龄段，学生的知识层次相对有限，对于青春期的生理和心理变化的认识较为模糊，需要教师引导他们正确理解和面对这些变化。

在能力方面，七年级学生已经具备了一定的自主学习和合作探究的能力，但他们在处理复杂问题和进行深度思考时，还显得不够成熟。在素质方面，学生的自我意识开始觉醒，对自我认知和人际交往的需求增加，但自我调节和情绪管理能力还有待提高。

行为习惯上，部分学生可能因为青春期的变化而出现情绪波动，表现为注意力不集中、容易冲动等。这些行为习惯对课程学习产生了影响，如影响课堂纪律和教学质量。

针对以上学情，本节课的设计需要考虑到以下几点：

1.结合学生的生理和心理特点，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的合作探究能力和解决问题的能力。

3.加强情绪管理和自我调节的指导，帮助学生适应青春期的变化，保持良好的学习状态。

4.结合生活实际，引导学生正确对待青春期的生理和心理变化，培养良好的行为习惯和道德品质。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如青春期的生理变化模型）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线讨论。

3.信息化资源：青春期的生理和心理变化相关视频、图片资料、在线测试题。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于青春期生理和心理变化的动画视频，引起学生的兴趣和好奇心。

-提问：同学们，你们知道什么是青春期吗？青春期会发生哪些变化？

-学生分享自己对青春期的理解，教师总结并引出本节课的主题：“青春萌动”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示青春期的生理变化，如身高增长、声音变低、性征发育等，并解释这些变化的原因。

-引导学生讨论：这些生理变化对我们的生活和学习有什么影响？

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-教师讲解青春期的心理变化，如情绪波动、自我认知的觉醒等，并举例说明。

-通过案例分析，让学生了解如何正确面对青春期的心理变化，如如何处理情绪、如何建立良好的人际关系。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟在青春期遇到困扰时如何寻求帮助和解决问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列选择题和判断题，让学生巩固对青春期生理和心理变化的认识。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

-教师选取几道具有代表性的题目进行讲解，帮助学生理解和掌握知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调青春期的生理和心理变化是正常现象，引导学生正确面对和适应。

-鼓励学生在日常生活中保持积极的心态，学会与他人沟通，共同成长。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生以“我的青春期”为题，写一篇日记，记录自己在青春期的一些感受和经历。

-要求学生下周上课时分享自己的日记，与同学们交流心得。

-教师强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解和掌握青春期的生理和心理变化的基本知识，包括身高增长、声音变低、性征发育等生理变化，以及情绪波动、自我认知的觉醒等心理变化。学生能够认识到这些变化是正常现象，有助于消除对青春期的误解和恐惧。

2.态度转变：学生在学习过程中，对青春期有了更加积极的态度，能够接受和尊重自己和他人的生理和心理变化。他们开始学会以平和的心态看待青春期的挑战，减少了因生理和心理变化而产生的焦虑和压力。

3.自我认知：学生通过学习，对自己的青春期有了更深入的认识，能够更好地理解自己的情绪和行为，提高自我调节能力。他们学