2024-2025学年初中语文七年级下册课件 2《爱莲说》.pptx

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”;《江南可采莲》

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。;1.把握文章内容，积累文言字词。

2.理解作者用托物言志的方法表达的高洁情操。;【周敦颐】（1017—1073年），原名周敦实，字茂叔，谥号元公，北宋著名的唯心主义哲学家。因他世居道县濂溪，学者就称他为濂溪先生。;【代表作】

《周元公集》《爱莲说》《太极图说》

《通书》（后人整编进《周元公集》）;周敦颐任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲池”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。;说：古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。;蕃淤泥濯

清涟亵玩鲜;朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。;水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。;予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。;再读课文，结合注释翻译。;译文：水上、地上各种草木的花，可爱的很多。

晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。

自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。;予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，

中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，

可远观而不可亵玩焉。;译文：我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传得越远，就越清幽；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。;予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。;噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，

同予者何人？牡丹之爱，宜???众矣。;译文：唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！?;一、一词多义;二、词类活用;朗读课文，说说题目中包含的信息。;作者是从哪些方面描写莲花的？又赋予了莲花哪些品格？;这些描写，句句写莲，而又句句喻人。不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情。;课文除了写莲，还写了哪几种花？共有几处写到？;为什么说菊是花之隐逸者？陶渊明为何对菊情有独钟？;《饮酒》

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

此中有真意，欲辨已忘言。;为什么说牡丹是富贵者的象征？世人甚爱牡丹反映了人们怎样的生活态度呢？;惟有牡丹真国色，花开时节动京城。

——唐·刘禹锡《赏牡丹》

三条九陌花时节，万马千车看牡丹。

——徐凝;作者写莲的同时，还写了菊与牡丹，这样写有何用意？;怎样理解“莲之爱，同予者何人”？;文章的主旨句是哪一句？说说这篇短文表达了作者怎样的思想感情？;1.托物言志。;“莲之爱，同予者……宜乎众矣。”;全文以物喻人，托物言志，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德。表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态的厌恶和鄙视。;一朗读课文，体会两篇文章在句式、节奏、韵律上

的不同，与同学交流朗读感受。;二《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，

说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。与同

学讨论，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？;三理解下列句子中“之”字的意义，辨析其用法。

1.何陋之有？

2.水陆草木之花，可爱者甚蕃。

3.予独爱莲之出淤泥而不染……;4.友人惭，下车引之。

5.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。;四背诵并默写这两篇短文。;;用托物言志的方法造句：;爱莲说