教师资格语文学科知识与教学能力中学.docx

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教师资格语文学科知识与教学能力中学

（实用版）

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序言

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教师资格语文学科知识与教学能力中学

教师资格证是从事教师工作的有效许可证。教师资格证的含金量非常高,想要从事教师工作的基本前提是考取教师资格证。下面本店铺给大家整理教师资格语文学科知识与教学能力中学，希望大家喜欢！

教师资格语文学科知识与教学能力中学

1.在讲解《永遇乐?京口北固亭怀古》时，教师列举含有典故的诗句，向学生解释古代诗词创作的用典传统，下列诗句不适合举例的是()。

A.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

B.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

C.千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

D.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

1.【答案】D。解析：A项，用了《庄子》的一则寓言典故，说是庄周梦见自己身化为蝶，后来梦醒，庄周仍在，不知蝴蝶何往;B项，指西晋向秀的《思旧赋》，三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念，序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他，到乡翻似烂柯人：指晋人王质，相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂，回到村里，才知道已过了一百年;C项，三国时的吴王孙权，字仲谋，曾建都京口大好江山永久地存在着，却无处去找孙权那样的英雄了，表达怀念英雄，表达收复失地的理想;D项无用典。故本题选择D项。

2.教学《咏怀古迹》，在引导学生品味诗歌语言、赏析意境之前，教师播放相关实景图片和宣传视频并配以音乐。下列对该教学资源使用的评价，不恰当的是()。

A.借助多媒体教学资源，有助于调动学生学习的积极性。

B.多媒体能够营造氛围，帮助学生更好的进入诗歌意境。

C.采用多媒体播放影像资料，太直观，会限制学生想象力，降低学习效率。

D.在阅读前，通过多媒体有助于理解作者的情感，帮助学生展开想象。

2.【答案】C。解析：《普通高中语文课程标准》中强调，在诗歌教学的过程中“可采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品”。在教学中，教师播放相关的音像资料有利于学生直观地感受作者的情感，从而利于学生体会作品中蕴含的情感，选项中“限制”“降低”，多媒体的使用并不会降低教学的效率。故本题选择C项。

3.在教学《蜀道难》时，教师对《蜀道难》的评价不正确的一项是()。

A.这首诗是袭用乐府旧题，意在送友人入蜀。诗人以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了