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《应用文写作》课程标准

【课程名称】应用文写作【课程编码】

【课程类别】公共基础课【适用专业】所有专业

【授课单位】【总学】56

【教材】《应用文写作》，李永霞、陈志洁、王娟，上海交通大学出版社

【编写执笔人】【编写日期】

1．课程性质和课程设计

1.1课程性质

应用文写作是一门培养学生常见应用文写作能力的实践性课程，具有综合性、实用性、

工具性等特征。本课程把培养学生自主动手写作的能力放在突出位置，通过教学使各专业的

学生能够受到较系统的应用文写作训练，掌握必要的写作技能技巧，获得较完备的应用文写

作的理论知识，提高专业写作的实际能力，以适应今后在学习、生活、工作中的写作需要。

1.2课程设计思路

应用文写作课程基于当前社会把应用文写作能力视为现代人必备的五大核心能力之一

这样的整体认知背景，选取与学生学习、生活、工作等紧密联系的应用文文种，根据它们之

间的内在联系，以模块化的形式对教学内容进行了整合。总体分为应用文写作理论知识简介、

日常应用文书写作、求职应聘文书写作、行政公务文书写作、礼仪文书写作、新闻传播文书

写作、常用事务文书写作来安排教学内容。在教学环节上，一般是先以“情境导入”或“案

例分析与点评”启发学生对某一文体的认识和思考，再以“相关知识”让学生掌握这种应用

文的写作知识和写作要领，然后以“写作实践”和“病文修改”有效提高学生的写作技能。

2．课程目标

2.1知识技能目标

（1）根据日常生活和工作的需要，撰写主题明确、材料准确翔实、结构完整恰当、表达

通顺合理的实用文书。

（2）掌握行政公文的格式，能根据具体材料撰写相关的通知、通报、请示、报告和函等

常用公文。

（3）了解应用文写作的材料搜集方法和写作规律，能撰写个人简历、自荐信、求职信和

应聘书等职业文书。

（4）使学生掌握各类应用文体写作的基本格式、写作要求和方法技巧，能熟练地写好与

自己所学专业密切相关的常用应用文。

2.2素质（思政）目标

（1）感受蕴藏在应用文之中的传统文化之美，坚定文化自信，自觉传承中华优秀传统文

化。

（2）践行实践出真知的理念，发扬实践精神，不断拓宽知识的广度、眼界的宽度、认识

的深度。

（3）培养严谨的治学态度和科学探索精神。

（4）增强责任意识，培养高度负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

（5）提高对社会信息的洞察力和判断力，增强思辨能力。

（6）强化统筹规划意识，善于自我总结和规划未来。

3．课程内容及学时安排

本课程共分七个专题，分别是应用文写作理论知识简介、日常应用文书写作、求职应聘

文书写作、行政公务文书写作、礼仪文书写作、新闻传播文书写作和常用事务文书写作，具

体课时分配如表1所示。

表1《应用文写作》课时分配表

专题专题名称课程名称课时分配

任务一应用文写作概览1

任务二明确应用文的主题1

1应用文写作理论知识简介任务三理解应用文的材料1

任务四熟悉应用文的结构1

任务五明确应用文的语言及表达2

任务一掌握条据的结构与写法1