《应用写作》教案---第2课--日常文书(一).pdf

课题第2课日常文书（一）

课时2课时（90min）

知识目标：

（1）了解日常文书的概念、特点和分类

（2）了解条据、私人书信、申请书、倡议书的概念、特点和分类

（3）掌握条据、私人书信、申请书、倡议书的结构与写法

（4）熟悉条据、私人书信、申请书、倡议书的写作要求

教学目标

技能目标：

（1）能够根据实际需要选用合适的日常文书

（2）能够按照规范格式撰写日常文书

素质目标：

培养严谨求实的工作态度

教学重点：条据、私人书信、申请书、倡议书的结构与写法

教学重难点

教学难点：条据、私人书信、申请书、倡议书的写作要求

教学方法问答法、讨论法、讲授法、案例分析法

教学用电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：课前任务→考勤（2min）→任务导入（5min）→传授新知（28min）→任务实施（10min）

教学设计第2节课：问题导入（3min）→传授新知（27min）→任务实施（10min）→课堂小结（3min）→作

业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

通过课前的预热，

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学预习本课知识，同时

让学生了解本次课

课前任务查阅相关资料，了解日常文书的相关知识

的大概内容，激发学

【学生】按照要求完成课前任务生的学习欲望

【教师】使用APP进行签到培养学生的组织

考勤

纪律性，掌握学生的

（2min）

【学生】班干部报请假人员及原因出勤情况

【教师】讲述“任务导入”中的案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题

请假条是否属于日常文书？假如你是小张，你打算如何写请假条？在日常生活当通过任务导入，引

任务导入

中，人们经常会用到哪些文书？导学生思考，调动学

（5min）

生的主观能动性

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：日常文书

【教师】讲解新知，介绍日常文书和条据的相关知识通过教师讲解、课

传授新知堂问答、案例分析和

任务