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《应用写作》教案---第2课--日常文书(一).pdf

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课题第2课日常文书(一)

课时2课时(90min)

知识目标:

(1)了解日常文书的概念、特点和分类

(2)了解条据、私人书信、申请书、倡议书的概念、特点和分类

(3)掌握条据、私人书信、申请书、倡议书的结构与写法

(4)熟悉条据、私人书信、申请书、倡议书的写作要求

教学目标

技能目标:

(1)能够根据实际需要选用合适的日常文书

(2)能够按照规范格式撰写日常文书

素质目标:

培养严谨求实的工作态度

教学重点:条据、私人书信、申请书、倡议书的结构与写法

教学重难点

教学难点:条据、私人书信、申请书、倡议书的写作要求

教学方法问答法、讨论法、讲授法、案例分析法

教学用电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课:课前任务→考勤(2min)→任务导入(5min)→传授新知(28min)→任务实施(10min)

教学设计第2节课:问题导入(3min)→传授新知(27min)→任务实施(10min)→课堂小结(3min)→作

业布置(2min)

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

通过课前的预热,

【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学预习本课知识,同时

让学生了解本次课

课前任务查阅相关资料,了解日常文书的相关知识

的大概内容,激发学

【学生】按照要求完成课前任务生的学习欲望

【教师】使用APP进行签到培养学生的组织

考勤

纪律性,掌握学生的

(2min)

【学生】班干部报请假人员及原因出勤情况

【教师】讲述“任务导入”中的案例(详见教材),并随机邀请学生回答以下问题

请假条是否属于日常文书?假如你是小张,你打算如何写请假条?在日常生活当通过任务导入,引

任务导入

中,人们经常会用到哪些文书?导学生思考,调动学

(5min)

生的主观能动性

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答,导入本节课课题:日常文书

【教师】讲解新知,介绍日常文书和条据的相关知识通过教师讲解、课

传授新知堂问答、案例分析和

任务

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