我是一张纸教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解纸的基本特性，如颜色、形状、质地、柔韧性等。

-掌握不同类型纸张的特点和用途，例如宣纸、卡纸、素描纸等。

-学会用简单的方法描述纸张的特征，并能够根据需求选择合适的纸张进行创作。

2.过程与方法目标

-通过观察、触摸、折叠、撕扯等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。

-引导学生在小组合作中交流和分享，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

-鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力，探索纸张的多种用途。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对纸的兴趣和好奇心，培养学生对生活中常见物品的关注和热爱。

-增强学生的环保意识，引导学生珍惜纸张资源，养成节约用纸的好习惯。

二、教学重难点

1.教学重点

-了解纸的各种特性和不同类型纸张的特点及用途。

-掌握用多种方式感受和描述纸张的特征。

2.教学难点

-能够根据不同的创作需求选择合适的纸张，并发挥创意进行作品创作。

-如何在教学过程中有效培养学生的环保意识，将节约用纸的理念深入学生内心。

三、教学方法

1.直观演示法：通过展示各种纸张和相关图片、视频，让学生直观地了解纸的特点和用途，增强学生的感性认识。

2.实验探究法：组织学生进行观察、触摸、折叠、撕扯等实验活动，让学生亲身体验纸张的特性，培养学生的探究能力和实践操作能力。

3.小组合作法：安排学生分组进行讨论、交流和合作创作，促进学生之间的思想碰撞和团队协作，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.启发式教学法：在教学过程中提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维。

四、教学准备

1.教师准备

-收集各种不同类型的纸张，如宣纸、卡纸、素描纸、皱纹纸、卫生纸等，并将它们分别放置在不同的展示区域。

-准备一些与纸相关的图片、视频资料，如造纸过程的视频、纸艺作品展示视频等，用于课堂教学。

-准备实验器材，如剪刀、胶水、尺子、笔等，供学生在实验和创作过程中使用。

-制作教学课件，包含教学内容的图片、文字说明、问题引导等，以辅助教学。

2.学生准备

-每人准备几张不同类型的纸张，如作业本纸、报纸、彩色卡纸等，方便在课堂上进行观察和实验。

-准备绘画工具、手工制作材料等，如彩笔、油画棒、剪刀、胶水、双面胶等，用于课堂创作。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师拿出一张纸，向学生提问：同学们，这是什么？引导学生回答出纸。

2.接着，教师展示一些用纸张制作的精美手工艺品，如纸飞机、纸鹤、纸灯笼等，引发学生的兴趣。

3.提问学生：你们知道这些漂亮的东西是用什么做的吗？纸还能做成哪些有趣的东西呢？鼓励学生积极发言，分享自己的想法。

4.教师总结学生的回答，引出本节课的主题--《我是一张纸》，并板书课题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.纸的基本特性

-颜色

-教师展示各种颜色的纸张，如白色、黄色、粉色、蓝色等，让学生观察并说出纸张的颜色。

-提问学生：你们平时还见过哪些颜色的纸？这些颜色的纸给你什么样的感觉？引导学生感受不同颜色纸张带来的视觉体验。

-形状

-教师拿出不同形状的纸张，如正方形、长方形、圆形、三角形等，让学生观察并触摸，感受纸张的形状。

-请学生说一说生活中还有哪些物品是这些形状的，加深学生对形状的认识。

-质地

-教师分发不同质地的纸张，如光滑的铜版纸、粗糙的素描纸、柔软的卫生纸等，让学生通过触摸来感受它们的质地差异。

-提问学生：摸一摸这些纸，它们的质地有什么不同？你更喜欢哪种质地的纸？为什么？引导学生用语言描述纸张的质地特点。

-柔韧性

-教师让学生将一张纸进行折叠、弯曲，观察纸张的柔韧性。

-提问学生：纸张能弯曲和折叠，这说明了它具有什么特性？你能利用纸张的柔韧性做些什么？鼓励学生发挥想象力，思考纸张柔韧性的用途。

2.不同类型纸张的特点及用途

-宣纸

-教师展示宣纸，介绍宣纸是中国传统的书画用纸，具有吸水性强、润墨性好的特点。