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《身边的安全隐患排查》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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设计思路

本节课《身边的安全隐患排查》旨在通过三年级学生的日常生活经验，引导他们发现并识别身边的安全隐患，提高安全意识。在设计思路中，我将以学生为主体，结合课本内容，采用以下步骤进行教学：

1.导入：通过图片、故事等形式引入安全隐患话题，激发学生兴趣。

2.课本学习：讲解课本中关于安全隐患的知识点，使学生了解安全隐患的种类和预防措施。

3.实践操作：组织学生分组进行安全隐患排查活动，让学生亲自参与，提高实践能力。

4.总结分享：每组学生汇报排查结果，教师点评并总结，加深学生对安全隐患的认识。

5.课后延伸：布置相关作业，让学生将所学知识运用到生活中，提高安全意识。

核心素养目标

本节课《身边的安全隐患排查》的核心素养目标包括：

1.安全意识培养：使学生能够自觉识别和防范身边的安全隐患，提升自我保护能力。

2.信息获取与分析：培养学生通过观察、调查等方式获取安全隐患信息，并进行分析判断的能力。

3.问题解决与创新：训练学生运用所学知识解决实际安全问题，培养创新思维和问题解决能力。

4.团队协作与沟通：在安全隐患排查活动中，培养学生与他人合作、分享与沟通的团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握识别和排查身边安全隐患的方法，具体包括：

-安全隐患的种类和特点：例如，让学生了解火灾隐患、电器隐患、跌落隐患等常见安全隐患及其特征。

-预防措施和应对方法：如遇到火灾隐患时，应如何使用灭火器，如何安全疏散；电器使用中的注意事项等。

-实践操作能力：通过实际操作，让学生学会使用简单的工具排查安全隐患，如使用测电笔检测电器设备。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生将理论知识转化为实际操作能力，具体包括：

-安全隐患的识别：难点在于学生如何准确识别安全隐患，例如，如何区分合格的电器插头与存在隐患的插头，需要通过实际观察和对比来掌握。

-预防措施的执行：学生在实际生活中可能遇到如何执行预防措施的困难，如如何在紧急情况下正确使用消防器材，这需要通过模拟演练来突破。

-实际排查操作：学生在进行安全隐患排查时，可能会对排查流程和方法感到困惑，例如，如何系统地检查家中电器的安全状况，需要通过分步骤的示范和练习来帮助学生理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国通用三年级上册综合实践活动》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备安全隐患案例图片、安全标识图表以及安全教育视频，用于直观展示和增强学生对安全隐患的认识。

3.实验器材：准备测电笔、灭火器等安全检查工具，确保学生在实践环节能够实际操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，每组配备必要的实验材料和讨论工具，以便于学生分组讨论和实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些身边的安全隐患图片，引发学生对安全隐患的关注，提问：“你们在生活中遇到过哪些安全隐患？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的安全知识，如交通安全、防火知识等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍安全隐患的种类、特点以及如何识别和预防。

-举例说明：以火灾隐患为例，讲解如何检查电器设备的接线是否规范，如何使用灭火器等。

-互动探究：学生分组讨论，列举各自在生活中发现的安全隐患，并共同探讨预防措施。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行安全隐患排查模拟演练，如检查教室内的电器设备、消防设施等。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调安全隐患的识别和预防措施。

-学生分享在巩固练习中的发现和感受，教师进行点评和总结。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后的安全隐患排查任务，要求学生在家中或社区发现并记录安全隐患，下节课分享。

-提醒学生在日常生活中要提高安全意识，及时消除安全隐患。

教学资源拓展

1.拓展资源

-安全教育资源：介绍关于儿童安全教育的书籍、漫画、动画片等，如《儿童安全自救手册》、《安全小卫士》系列动画片。

-安全标识认知：提供安全标识的图片集，让学生学习并识别各种安全标志，如禁止标志、警告标志、指示标志等。

-安全实践活动：介绍一些可以在家中或社区进行的安全实践活动，如模拟火灾逃生、地震应急演练等。

-安全法规学习：提供一些与儿童安全相关的法律法规资料，让学生了解自己的权益和应遵守的规则。

2.拓展建议

-阅读安全故事书：鼓励学生阅读与安全相关的故事书，通过故事中的情节学习安全知识，提高安全意识。

-观看安全教