9古诗三首题西林壁说课稿-2023-2024学年四年级上册语文统编版.docxVIP

9古诗三首题西林壁说课稿-2023-2024学年四年级上册语文统编版

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教材分析

《题西林壁》是统编版四年级上册语文教材中的一首古诗，作者为宋代文学家苏轼。这首诗描绘了作者游览庐山的所见所感，以独特的视角表现了山水的美丽和哲理。教材选取这首诗，旨在培养学生的文学素养，提高学生对古典诗词的鉴赏能力。通过对这首诗的学习，学生可以了解苏轼的写作风格，感受古诗的韵味，同时锻炼自己的想象力和审美能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解《题西林壁》的诗意和哲理，把握诗句的意境和情感。

难点：体会苏轼独特的写作手法和诗歌中的哲理。

解决办法：

1.通过图片展示和视频资料，帮助学生建立对庐山美景的直观印象，引导学生进入诗歌情境。

2.分句解析，让学生逐句理解诗意，感受诗句的优美和深邃。

3.以小组讨论的方式，让学生分享对诗句的理解和感悟，互相启发，深入探讨诗中的哲理。

4.设计课堂活动，如角色扮演、诗歌接龙等，让学生在活动中自然地领悟诗句的意境和情感。

5.引导学生进行课外拓展阅读，了解更多关于苏轼和其作品的知识，从而提升对诗歌的理解和鉴赏能力。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法讲解诗歌背景和作者简介，用讨论法引导学生深入分析诗句含义，以及通过情境教学法让学生身临其境地感受诗歌意境。

2.教学手段：使用多媒体设备展示庐山风光图片和苏轼画像，利用教学软件播放诗歌朗诵和配乐，以及使用互动式白板记录学生的讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《题西林壁》的预习资料，包括诗歌原文、注释、背景介绍，要求学生熟悉诗句。

设计预习问题：提出“诗句中哪些词汇描绘了庐山的景色？”等问题，引导学生关注诗句中的意象。

监控预习进度：通过平台反馈功能，了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读诗歌，理解诗句的含义。

思考预习问题：学生思考问题，记录下自己的理解和对诗句的初步感受。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和理解古诗的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示庐山的图片和苏轼的简介，引出本诗的主题。

讲解知识点：详细讲解诗句中的难点和修辞手法，如“横看成岭侧成峰”的空间转换。

组织课堂活动：分组讨论诗句的意义，让学生通过角色扮演模拟苏轼游览庐山的情景。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深入理解诗意。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

参与课堂活动：学生参与分组讨论，通过角色扮演体验诗人的情感。

提问与讨论：学生针对诗句中的难点提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗句中的文学知识点，帮助学生理解诗意。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受诗意。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以《题西林壁》为主题的写作任务，要求学生创作一首描绘自然景物的诗。

提供拓展资源：提供苏轼其他诗作的阅读材料，让学生进一步了解苏轼的诗歌风格。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成写作任务，尝试创作诗歌。

拓展学习：学生阅读提供的拓展资源，加深对苏轼诗歌的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主创作，提升文学素养。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我监控和评价能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）苏轼生平介绍：介绍苏轼的生平事迹，包括其文学成就、政治经历以及与庐山的渊源，帮助学生更全面地了解这位文学家。

（2）古诗背景资料：提供《题西林壁》创作背景的相关资料，如庐山的地理位置、历史沿革、文化意义等，让学生更好地理解诗歌的内涵。

（3）宋代文学特点：介绍宋代文学的一般特点，包括诗词风格、审美趣味等，帮助学生把握苏轼诗歌的艺术特色。

（4）诗歌鉴赏技巧：提供诗歌鉴赏的基本方法和技巧，如如何把握诗意、如何分析修辞手法等，帮助学生提升鉴赏能力。

（5）相关诗词选读：选录苏轼其他描写自然景物的诗歌，如《望湖楼醉书》、《饮湖上初晴后雨》等，以及其他宋代诗人的作品，如陆游的《游山西村》、范仲淹的《岳阳楼记》等，供学生比较阅读。

（6）诗词创作实践：提供一些诗词创作的基本知识和技巧，鼓励学生尝试自己创作诗歌。

2.拓展建议：

（1）组织诗词朗诵会：鼓励学生在课外组织诗