教育版数学五级下册设计.pdfVIP

1.使学生进一步掌握分数的意义，分数与除法的关系；特别是

单位“1”的理解；

2.结合实际问题理解分数意义，求一个数是另一个数的几分之

目标几实际问题。

3.使学生感受分数的实用价值，培养数学。

教学重点：分数的意义。

重点

教学难点：单位“1”的理解。

难点

过程学生活动导学练习设计

小组活动一：

一、回顾分数意义

分数与除法的关系

回顾知识学生回顾知

交流：分数的意义

分数与除法的关系

识，弄清分数意义，批注[微软用户1]:要求能举例子具体说一说。

举例说明

分数与除法的关系

完成第12题批注[微软用户2]:在学生完成后不妨引申一下：如果把1

和2之间的一段平均分成2份，中间的点该怎样表示？

为什么？学生交流。

理解同一个点上的不同

分数大小是一样的

小组活动二：

1、自主完成第13、14、

15题1、学生试完成13

题，说一说你是怎

样想的，两个分数

的单位“1”相同练习八12

吗？为什么

2、完成14题可以讨论批注[微软用户3]:理解这题是有的，学生：怎

先独立填空，然后小组样表示题目的意思？画图表示可以更好地解决两个问

讨论