1 《邓稼先》第一课时（课件）统编版语文七年级下册.pptxVIP

1邓稼先杨振宁

任务目标1．熟读课文，梳理邓稼先的生平事迹，理解邓稼先的成就和襟怀。(思维能力)2．学习选取典型事例、叙议结合、对比等突出人物形象的手法，学习邓稼先的脊梁精神，激发学生强烈的爱国情怀。(思维能力、文化自信)3．学习精读，勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。(语言运用、思维能力)4．把握课文在语言表达方面长句与短句交替运用、语言平实等特点。(语言运用、思维能力)

《榜样的力量》栏目组想以“一生家国梦，拳拳赤子心”为主题，为邓稼先拍摄一部电视纪录片，目的在于“凝聚榜样力量，传承功勋精神”。请大家研读杨振宁的《邓稼先》，参与完成一些学习任务，为导演组出谋划策。接下来，让我们一起走进杨振宁先生的《邓稼先》，去感受至纯至伟的科学家秉性！进入任务

00基础任务

基础过关一、关于作者杨振宁清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文讲座教授，是中国科学院院士、美国科学院院士、中央研究院院士等。1949年，与恩利克·费米合作，提出基本粒子第一个复合模型。1956年与李政道合作，共同获得1957年诺贝尔物理学奖。2017年2月，已放弃外国国籍成为中国公民的原中国科学院外籍院士杨振宁正式转为中国科学院院士。

二、关于本文文体传记文学运用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。

◎按写作手法的不同，可分一般传记和评传。一般传记，不论是自传还是他传，以客观的传人记事为主，以评为辅，对所传对象可以不评或少评；而评传则既重写传主的生平事迹，又重对其事迹经历、言行思想、是非功过作分析和评价。细分介绍：◎按传主对象的不同，传记文学可分为自传和他传。自传的传主是作者自己，它记述作者本人的生平事迹。他传，就是记述他人的生平经历的传记。

三、本文重点字词元勋（）奠基（）选聘（）昼夜（）挚友（）殷红（）鲜为人知（）妇孺皆知（）xūndiànpìnzhòuzhìyānxiǎnrú

鲜为人知：很少有人知道。鲜，少。鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。锋芒毕露：指锐气和才干全部表现出来。多形容人气盛逞强。毕，全，完全。妇孺皆知：妇女和儿童都知道，表示众所周知。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。家喻户晓：每家每户都知道。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

进阶任务01介绍功勋事迹02感悟精神品格03撰写视频文案04制作旁白配乐

第一课时01介绍功勋事迹02感悟精神品格

01介绍功勋事迹

001背景了解了解邓稼先以及中国研制第一颗原子弹的背景。邓稼先中国首颗原子弹

关于“两弹”元勋邓稼先(1924—1986)，核物理学家、核武器科学和技术专家，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，他被授予“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科学事业作出了伟大贡献，被称为“两弹”元勋。

当时的苏联拒绝了对我国的帮助，于是制造原子弹的艰巨任务就落在了邓稼先和一群年轻的大学生身上。他们中谁也没有见过原子弹是什么样子，多数人还没听说过原子弹。他们刚开始用的甚至是中国古老的算盘。可正是这样一群人，在邓稼先的带领下，凭着他们的聪明才智，靠着他们不怕艰苦的精神，完成了光荣的使命。这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子弹研制的第一线。关于中国第一颗原子弹的背景

视频欣赏：大国之盾惊天巨响

002快速阅读课文，概括六个部分的主要内容，完成表格填写。课文部分主要内容从“任人宰割”到“站起来了”“两弹”元勋邓稼先与奥本海默民族感情？友情？“我不能走”永恒的骄傲

课文部分主要内容从“任人宰割”到“站起来了”“两弹”元勋邓稼先与奥本海默民族感情？友情？“我不能走”永恒的骄傲概述中国近代一百多年的历史，点明邓稼先是为民族转变作出巨大贡献的科学家简单介绍邓稼先的生平经历和贡献与美国“原子弹之父”奥本海默对比的邓稼先写作者为中国人自己制造出原子弹而骄傲写邓稼先在艰苦卓绝的第一线——戈壁滩上工作赞扬邓稼先崇高的精神品质

003速读课文第二部分，以时间为轴，参照下面模板，为邓稼先制作一份人物档案，介绍邓稼先并描绘他一生的经历。人物档案姓名?出生年月?籍贯?学历?工作单位?职务?个人简历

人物档案姓名?出生年月?籍贯?学历?工作单位?职务?个人简历邓稼先安徽怀宁1924.6——1986.7博士中国科学院“两弹”设计领导者邓稼先个人档案及一生经历简介：见下页

个人简历1924年，出生在安徽省怀宁县。1945年，毕业于西南联大。1948年－1950年，获美国普渡大学博士学位。1950年10月，到中国