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2025(“乡村学校少年宫”活动计划)乡村少年宫经典诵读活动计划

为传承和弘扬中华优秀传统文化，培养乡村学生的人文素养和良好品德，乡村学校少年宫特制定2025年经典诵读活动计划。

活动目标

通过开展经典诵读活动，让学生深入了解中华经典文化的博大精深，激发学生对经典文化的热爱；培养学生良好的诵读习惯和语言表达能力，提高学生的文化素养和审美情趣；增强学生的民族自豪感和文化自信心，促进学生全面发展。

活动时间

全年贯穿，分阶段有序开展。具体安排如下：

12月：寒假自主诵读与家庭展示阶段。

34月：春季学期校园常态化诵读与小型班级竞赛阶段。

56月：学期中大型校园经典诵读展演筹备与展示阶段。

78月：暑假实践拓展与社区交流阶段。

910月：秋季学期校园常态化诵读与年级对抗赛阶段。

1112月：学期末总结汇报与优秀表彰阶段。

活动对象

乡村学校少年宫全体学生

活动内容与形式

12月：寒假自主诵读与家庭展示

1.为学生布置寒假经典诵读作业，根据不同年级推荐适合的经典书目。低年级推荐《三字经》《弟子规》等浅显易懂的蒙学经典；中年级推荐《论语》《孟子》部分篇章；高年级推荐《诗经》经典篇目、《史记》故事选读等。

2.鼓励学生每天自主诵读2030分钟，并录制诵读音频或视频发送到班级群，与同学们分享。

3.开展“家庭经典诵读小明星”活动，让学生在家庭聚会中展示自己的诵读成果，增进亲子间的文化交流。

34月：春季学期校园常态化诵读与小型班级竞赛

1.每天上午上课前10分钟和下午上课前10分钟设定为“经典诵读时间”，组织学生进行集体诵读。可采用教师带读、学生领读、配乐诵读等多种形式，营造浓厚的诵读氛围。

2.每周安排一节经典诵读课，由语文教师或少年宫志愿者担任授课教师，讲解经典诗文的含义和背景知识，引导学生深入理解经典内容。

3.以班级为单位开展小型经典诵读竞赛活动，如“诗词接龙”“经典诵读擂台赛”等，激发学生的参与热情和竞争意识。评选出班级“诵读小能手”，给予表彰和奖励。

56月：学期中大型校园经典诵读展演筹备与展示

1.组织学生排练大型经典诵读节目，结合音乐、舞蹈、书法、绘画等多种艺术形式，展现经典文化的魅力。节目内容可以选取经典诗文的串联、改编，也可以创作与经典文化相关的原创作品。

2.邀请家长、社区代表和周边学校师生观看校园经典诵读展演，扩大活动的影响力。通过展演，展示学生的学习成果，增强学生的自信心和成就感。

3.开展经典诵读作品征集活动，鼓励学生创作与经典文化相关的诗歌、散文、绘画等作品，在校园内进行展示和评选，进一步激发学生的创作灵感和创新思维。

78月：暑假实践拓展与社区交流

1.组织学生参加社区举办的经典文化活动，如文化讲座、诗词朗诵会、书法展览等，让学生在社会实践中感受经典文化的广泛传播和深远影响。

2.开展“经典文化进乡村”志愿服务活动，组织学生走进乡村文化礼堂、农家书屋等场所，为村民诵读经典诗文，分享经典文化知识，弘扬中华优秀传统文化。

3.鼓励学生在暑假期间自主阅读经典书籍，撰写读书笔记和心得体会，开学后在班级内进行交流分享。

910月：秋季学期校园常态化诵读与年级对抗赛

1.延续春季学期的校园常态化诵读模式，进一步巩固学生的诵读成果。同时，根据学生的年龄特点和学习进度，调整经典诵读内容，增加诵读难度和深度。

2.举办年级间的经典诵读对抗赛，以年级为单位组队参赛。比赛形式包括集体诵读、个人朗诵、经典知识问答等，通过激烈的对抗和竞争，激发学生的团队合作精神和集体荣誉感。评选出年级“经典诵读优胜班级”和“优秀个人”，给予表彰和奖励。

3.开展经典诵读社团活动，选拔对经典文化有浓厚兴趣和一定诵读基础的学生加入社团。社团活动定期开展，邀请专业教师进行指导，培养学生的诵读特长和专业素养。

1112月：学期末总结汇报与优秀表彰

1.对全年的经典诵读活动进行总结和回顾，收集学生的诵读作品、学习心得、活动照片等资料，整理成册，作为活动成果的展示和留存。

2.举办“经典诵读年度总结汇报会”，邀请学校领导、教师、家长和学生代表参加。在汇报会上，展示学生的优秀诵读作品和活动成果，分享活动中的感人故事和宝贵经验。

3.开展年度“经典诵读之星”“优秀指导教师”“书香班级”等评选表彰活动，对在经典诵读活动中表现突出的个人和班级进行表彰和奖励，树立学习榜样，激励更多的学生参与到经典诵读活动中来。

活动资源准备

1.教材资料：采购适合不同年级学生的经典诵读教材和相关书籍，如《中华经典诵读本》《经典诗词鉴赏》等。同时，收集整理经典诗文的音频、视频资料，供学生学习和欣赏。

2.场地设施：利用学校的教室、礼堂、操