Unit 3 Keep fit 第5课时 Section B (Project)（教学评教学设计）七年级英语下册（人教版2024） .pdf

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目英语授课教材人教版七年级下册

Unit3Keepfit课时第5课时

授课题目

SectionB(Project)课型项课

主题情境人与自我授课教师

[What]

本项式学习的主题是“CompareExerciseabits”，它隶属于“人与健康范畴下的

“运动与健康子主题。通过本项，学生将深入探索并比较不同个体的运动习惯，

不仅能够增进对健康生活方式的理解，还能提升团队合作能力、数据分析能力以及公

众演讲技巧。

[Why]

本项旨在通过比较运动习惯的过程，使学生深刻认识到运动对于保持健康的重要性，

语篇研读以及不同人对运动偏好的差异性。通过参与项的各个环节，学生将学会如何与他人

合作、如何收集和分析数据、以及如何清晰有效地表达自己的想法。这些技能不仅对

学生的个人成长至关重要，还将为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。

[ow]

本项通过比较运动习惯的综合性项，旨在提升学生的团队合作能力、数据分析

能力、公众演讲技巧以及对健康生活方式的理解。这一项不仅紧密贴合“人与健

康”的范畴，还与学生的日常生活、社会交往以及未来发展紧密相连，为他们提供

了一个既实用又富有挑战性的学习体验。

七年级学生已积累一定运动相关词汇和简单句型，对运动话题有一定了解且兴趣浓厚，

具备初步的信息收集和简单表达能力。但在运用英语准确、深入交流运动习惯，以及

学情分析

系统整理信息撰写报告方面能力有限。此外，部分学生在小组合作中参与度不高，需

要教师引导提升合作能力和语言综合运用能力。

•能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。

•在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交

课标要求流。

•在教师的指导下进行简单的角色扮演。

•在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。

通过本节课学习，学生能够：

教学目标

1.能够运用所学词汇和句型询问和回答关于运动习惯的问题，并进行简单的记录。

（学习理解）

2.能够通过小组合作和交流，培养收集和整理信息的能力，通过比较和分析不同的运

动习惯，培养逻辑思维和批判性思维。（应用实践）

3.能够撰写关于小组内成员运动习惯的简短报告，了解不同运动在不同文化中的受欢

迎程度和原因。培养积极参与运动、保持健康生活方式的意识。（迁移创新）

重点：掌握“compare等重点词汇和“compare...with...”等短语；学会询问、记

教学录和报告运动习惯，比较不同运动的受欢迎程度。

重难点难点：熟练运用核心语言进行高效的小组交流和准确的报告写作，深入分析运动受欢

迎的原因并清晰表达观点。

【核心词汇】

compareteenagerhardly、success；