七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和发育 第一节 精卵结合孕育新的生命说课稿1（新版）苏教版.docx

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命说课稿1（新版）苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命说课稿1（新版）苏教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解人的生殖和发育过程，重点阐述精卵结合孕育新的生命的奥秘。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级生物下册第四单元生物圈中的人相关，与学生之前所学的细胞分裂、遗传与变异等知识相衔接。通过本节课的学习，使学生更好地理解生殖和发育的基本原理，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究实践能力。通过学习精卵结合孕育新的生命的过程，学生能够形成对生命现象的初步认识，增强对生物科学的好奇心和求知欲。同时，通过实验探究，学生学会观察、比较、分析等科学方法，提高科学探究和解决问题的能力。此外，课程还注重培养学生尊重生命、关爱生命的情感态度，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-精卵结合的过程：重点讲解精子和卵细胞相遇、结合形成受精卵的过程，以及这一过程的重要性。

-生殖细胞的特点：强调精子和卵细胞在形态、结构和功能上的特点，以及它们在生殖过程中的作用。

-人体发育的基本阶段：梳理人体从受精卵到胚胎、胎儿再到新生儿的发育过程，包括细胞分裂、组织形成、器官发育等关键阶段。

2.教学难点：

-精卵结合的微观机制：学生难以理解精子和卵细胞在微观层面上的结合过程，需要通过模型或动画等方式直观展示。

-生殖细胞形成的减数分裂：减数分裂是生殖细胞形成的关键过程，学生可能对同源染色体分离、非同源染色体自由组合等概念感到困惑。

-人体发育过程中遗传信息的传递：学生需要理解基因的传递和表达过程，以及遗传信息如何影响个体的发育和性状。

-实验操作中的观察与分析：在实验探究过程中，学生需要学会观察精卵结合的实验现象，并能够分析实验结果，这一过程可能需要教师提供具体的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《七年级生物下册》教材，包括本节课的第八章内容。

2.辅助材料：准备与精卵结合和人体发育相关的图片、图表，以及解释生殖细胞和发育过程的视频资料。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，用于观察精卵结合的实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，并确保教室光线充足，便于学生观察实验现象。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们学习了人体的基本结构和功能，今天我们要一起探索一个更加神奇的过程——生殖和发育。请同学们回忆一下，你们知道人的生命是如何开始的吗？

（学生）不知道。

（教师）很好，今天我们就来揭开这个神秘的面纱。首先，让我们一起看看这节课的学习目标。

二、新课讲授

1.精卵结合

（教师）首先，我们来了解一下精卵结合的过程。请同学们打开教材，找到第八章的内容。

（学生）找到啦。

（教师）好的，请看教材中的图8-1，这是一个精子和卵细胞结合的过程图。谁能告诉我，精子和卵细胞是如何相遇并结合的？

（学生）精子通过输卵管与卵细胞相遇，然后结合成受精卵。

（教师）非常好，精子和卵细胞在输卵管内相遇并结合，这个过程称为受精。那么，受精卵有什么特点呢？

（学生）受精卵包含了父母双方的遗传信息。

（教师）正确，受精卵是生命的新起点，它包含了父母的遗传信息，将决定个体未来的发育和性状。

2.生殖细胞的特点

（教师）接下来，我们来看看生殖细胞的特点。教材中有关于精子和卵细胞的形态、结构和功能描述，请同学们阅读并思考。

（学生）阅读完毕。

（教师）好的，请同学们举手回答，精子和卵细胞有哪些不同之处？

（学生）精子头部较小，含有遗传物质，尾部较长，能够运动；卵细胞较大，含有较多的营养物质，便于胚胎发育。

（教师）非常好，精子和卵细胞在形态、结构和功能上都有所不同，这些差异是为了适应生殖过程的需要。

3.人体发育的基本阶段

（教师）现在，我们来梳理一下人体发育的基本阶段。请同学们翻开教材，找到关于人体发育过程的图表。

（学生）找到啦。

（教师）好的，请同学们观察图8-2，这是一个人体发育过程图。谁能告诉我，人体发育经历了哪些阶段？

（学生）受精卵、胚胎、胎儿、新生儿。

（教师）正确，人体发育经历了受精卵、胚胎、胎儿、新生儿四个阶段。在这个过程中，细胞分裂、组织形成、器官发育等过程依次发生。

4.遗传信息的传递

（教师）最后，我们来探讨一下遗传信息的传递。请同学们回忆一下，我们之前学过的遗传与变异知识。

（学生）回忆一下。

（教师）好的