《发展汉语》词汇情感倾向定量统计及教学应用研究--以布拉维加亚大学为例.pdf

——以布拉维加亚大学为例

研究生姓名：吕太泽导师姓名：陆前

学科：汉语国际教育研究方向：不区分研究方向年级：2022级

中文摘要

汉语，作为全球影响力日益增强的语言，其教学面临着复杂的多维挑战。教

材中的词汇选择和与语言知识相对应的教学方法需要不断创新，以适应不同文化

背景的学习者。本研究采用定量统计方法，分析了《发展汉语》教材中的词汇情

感特性，并探讨了印尼大学生在汉语学习中的情感表达问题。研究目标是通过词

汇情感倾向的探究，优化教材编写和词汇教学方法，以提升国际中文教育的教学

效果，并为该领域的专业发展提出可行性建议。本文使用了文献研究法、问卷调

查法、访谈法、案例研究法和定量分析法等多种研究方法，深入分析《发展汉语》

教材中的词汇情感特性，并考察了印度尼西亚布拉维加亚大学中文系学生的情感

表达问题。研究内容主要涵盖以下四个方面：首先，通过广泛的文献研究了解当

前国际中文教育教材的发展趋势；其次，设计并实施问卷调查和访谈，收集学习

者和教师的反馈；再次，利用自然语言处理技术和内置情感词典的文本处理工具，

对教材中的词汇进行情感维度的编码和系统分析；最后，通过定量统计分析的数

据，观察实地教学情况，并评估情感词汇教学的实际应用效果。

研究发现：（1）教材中词汇在不同情感维度上的分布存在显著差异，情感

相关的词汇整体占比较低（大约1%-5%），但在不同学段和类型的教材中，情感

词汇的分布特点各异，除“阅读”类教材外，情感数据的占比变动基本与成人认

知发展的趋势相符；（2）学生在理解和使用情感词汇上存在困难，特别是在初

级阶段。教材内容的情感分析显示出初级阶段阅读课教材的情感数据比例较低，

缺乏与母语直接对应的意义解释，使学生在学习过程中容易产生误解的情况；（3）

通过教师设计的互动式教学活动，学生能更有效地理解和使用情感词汇，这种方

法较有效地提升了学生的语言技能和文化认知。

最后，研究认为《发展汉语》教材中的情感词汇研究对提升国际中文教育教

学品质具有重要作用。本文创新地应用了定量统计和情感分析技术，将其融入教

材分析和词汇教学中，并在印尼布拉维加亚大学的中文系进行了教学实践。本研

究提供了理论与实践的双重支持，为汉语教学领域的教材开发和教学方法创新提

供了新的视角和启示。

关键词：国际中文教育；词汇教学；情感分析；教材编写

QuantitativeStatisticsandTeachingApplicationof

VocabularyAffectiveTendencyinDevelopingChinese

——TakingUniversitasBrawijayaastheteachingapplication

object

Graduatestudent:LyuTaizeSupervisor:LuQian

Major：TeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguage

Researchdirection：NodistinctionbetweenresearchdirectionsGrade:2022

Abstract

Chinese,asalanguagewithincreasingglobalinfluence,facescomplex

multi-dimensionalchallengesinitsteaching.Thechoiceofvocabularyandteaching

methodsintextbooksneedtobeconstantlyinnovatedtoadapttolearnersfrom

differentculturalbackgrounds.Thisstudyusesquantitativestatisticalmethodsto

analyzetheemotionalcharact