浅谈信息技术在小学德育中的应用 .pdf

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摘要:立德树人是教师需要完成的教学任务，其提倡教师在教学中需要形成更高的素养。在新代教育的号召下，

教师要将爱岗敬业、无私奉献、以生为本、育人为本作为标准，助力学生的全方位发展。在日常教学中，德育是重点内

容，是教师需要对学生开展的教育实践。基于此，文章将着重分析信息技术在小学德育中的应用，希望能融合立德树人

教育理念，促进学生积极、健康地发展。

关键词：立德树人;信息技术;小学德育

育人先育德，优质的思想品德是学生学习与发展的前提。目前，根据新课标的要求，德育需贯穿学生学习的始终，

各学科中需要适当融入德育的精神与内容，提高德育的比重，以健全学生的人格品质。信息技术教学作为常态化的教学

方式，其形式多样，能够为学生带来的学习方式也多样，从而适用于各类学生的学习。教师应用信息技术开展德育，能

够为学生建立多彩的课堂，有助于实现德育的目标。

一、信息技术在教育中发挥的优势

（一）革新教育途径

信息技术融入教学领域中，开辟了新的教育途径与方式，从枯燥单一的课堂转化为生动形象的情境式教学，学生

在课堂中能够获得更多的学习信息，从而可以起到加快学习进程的作用，也能够提高教学的效果。教学效果的好坏，由

教育者和受教育者两方面相互决定，只有两者主动配合，才能够达成最佳的状态。传统教育中还存在“填鸭式”“灌注式”

的教学模式，多数学生只能够依靠被动学习来获取知识。在这种情况下，直接束缚了学生的思想，降低了学生学习的趣

味性，对学生的学习产生不利的影响。

信息技术教学能够摆脱传统教育的缺点，通过极为高效的交互式教学方式，直接提高学生学习的效率，提升学生

学习的活力，培养学生学习的主动性等。所以，以信息技术为基础的人机双向交流的教学方式则成为非常重要的教学方

法。

（二）创新教育方法

信息技术教育的出现促使多样的信息化教学方式的产生，如多媒体、希沃白板、微课、慕课、AR等，这些教学方

式层出不穷，主要依靠信息硬件与软件的使用，能够呈现出不同的教学模式。同，经过代的发展，信息技术教学的

方式也在不断更新，具备与俱进的特点。图片、视频、全景模拟学习是信息技术教育发展的过程。

在这种学习环境下，学生学习的视野被扩大，能够利用古今中外所有的知识解决学习中的问题，了解硕学鸿儒，

增强自己的品德思想。在网上的互动学习环境中，学生能够随心所欲地选择学习的内容，培养自己学习的个性，将自己

的特长发扬光大。

（三）使学习过程更为灵活

现阶段，培养学生学习的灵活性，对学生的思维发展具有积极意义。小学生在学习的基础阶段，若形成僵化的学

习思维，则在学习中难以形成质疑能力，难以发展反思的学习意识，学习过程跟随教师思维。这种学习状态，虽然不会

走入学习的误区，但是会限制自身个性的发展，自身学习能力将会被埋没。

信息技术的应用则能够使学生学习更为灵活，培养学生自主性的学习思维，学生知识来源的渠道被拓展，除教师、

书籍以外，学生还可以利用互联网进行学习。同，教师在课堂教学中应用信息技术，也能够增加备课的内容，减少烦

琐的教育环节，提高教育教学的质量和效果，从而给予学生足够的学习空间，让学生可以自由发挥，将灵活性的学习发

展到极致，进而极大地提升学习效果。

二、信息技术与小学德育融合的优势

（一）提高学生的参与度

小学生年龄小，认知体系较为匮乏，很难了解到全面的德育，对德育的态度不尽一致。若将信息技术与德育相融

合，首先可以提高学生的参与度，让学生畅游在德育的课堂中，提高教师教学的效果。信息技术的应用，能够为学生构

建多样的学习情境，教师可以利用多方面的信息教育资源塑造多彩的世界，引导学生主动参与到德育中来。同，信息

技术还能够通过游戏的方式，让学生体验到轻松、愉快的学习感受，从而有助于学生在游戏中增强品德素养。

（二）提高教育的效率

效率是广大教师所提倡的教育目标，提高教育的效率便意味着学生能够学习更多的知识、更多的内容，对学生的

个人发展是极为有利的。根据信息技术教育的特点而言，融入德育中，可以将德育环节精简，增强德育的整体效果，提

高德育的品质，提升教学的效率。由此，学生便能够在短间内学习到优秀的传统文化，强化认知体系，增强辨析的能

力。在立德树人的教育背景下，学生将会逐渐形成社会主义接班人的学习思维，提高学习的境界，增强爱国的精