核心素养视域下教师专业成长路径研究.docxVIP

核心素养视域下教师专业成长路径研究

目录

核心素养视域下教师专业成长路径研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、核心素养理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1核心素养概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2核心素养的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3核心素养对教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、教师专业成长相关理论探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.1教师专业成长的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.2影响教师专业成长的因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.3教师专业成长模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

四、核心素养视域下教师专业成长路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.1基于核心素养的教师培训体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.2教学实践中的核心素养培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.3教师自我反思与专业发展机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

五、实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.1案例选择标准与过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.2案例描述与数据分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.3结果讨论与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

六、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

6.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

6.2对教师专业发展的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

6.3研究局限性与未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

核心素养视域下教师专业成长路径研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.2研究目的和内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1核心素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2核心素养的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3核心素养的价值取向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

教师专业发展现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.1当前教师专业发展的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.2教师专业发展存在的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

核心素养视域下的教师专业成长理论框架构建．．．．．．．．．．．．．．．28

4.1核心素养视域下教师专业成长的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.2核心素养视域下教师专业成长的主要途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.3核心素养视域下教师专业成长的关键要素．．．．．．．．．．．