《第2课 感知智能生活》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23三年级上册.docx

《第2课感知智能生活》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23三年级上册

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授课时间

教学内容

本课选自浙教版三年级上册信息技术教材，属于《第2课感知智能生活》这一章节。本节课主要内容包括：介绍智能生活的概念，展示智能设备在生活中的应用，引导学生了解智能生活的便利性和科技发展带来的改变。通过观察、讨论和实际操作，让学生初步感知智能生活的魅力，激发学生对科技的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等信息技术学科核心素养。通过感知智能生活的实际应用，学生能够培养对信息技术的敏感度和应用能力，提高计算思维在解决实际问题的能力，并激发学生在数字化学习中的创新意识和实践能力。同时，培养学生对科技发展的关注，增强社会责任感和对未来生活的憧憬。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解智能生活的概念，识别并举例智能设备在生活中的应用。

②通过实际操作，掌握至少一种智能设备的基本使用方法。

③认识到科技发展对日常生活的影响，激发对信息技术学习的兴趣。

2.教学难点，

①学生对智能生活概念的理解，需要通过具体案例和互动讨论来深化。

②学生在操作智能设备时可能遇到的困难和问题，需要教师及时指导和帮助。

③学生将智能设备的使用与日常生活相结合，形成对智能生活便利性的认识，这需要教师提供适当的情境和引导。

教学资源

1.软硬件资源：

-学生：智能手表、智能手环等小型智能设备。

-教师：笔记本电脑、投影仪、多媒体屏幕。

2.课程平台：

-教育资源网站（如国家教育资源公共服务平台）。

3.信息化资源：

-智能生活相关视频资料、图片集锦。

-智能设备操作手册电子版。

4.教学手段：

-PPT课件展示智能生活案例。

-教学活动卡片，用于小组讨论和游戏化学习。

-实物演示智能设备操作。

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：教师展示一系列日常生活中的智能设备图片（如智能家居、智能穿戴设备等），引导学生观察并提问：“同学们，你们在日常生活中都见过哪些智能设备呢？”

2.提出问题：教师进一步提问：“这些智能设备是如何改变我们的生活呢？”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来探索一下这个神奇的世界——智能生活。”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.概念讲解：教师介绍智能生活的概念，通过生活中的实例帮助学生理解。

2.设备展示：展示不同类型的智能设备，如智能家居系统、智能穿戴设备等，并简要介绍其功能。

3.操作演示：教师演示一种智能设备的基本操作，如使用智能手机控制家居设备。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论智能设备对日常生活的影响，并分享讨论结果。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.实践操作：学生分组，每组选择一种智能设备进行实际操作，教师巡视指导。

2.操作反馈：学生汇报操作过程和遇到的问题，教师点评并解答疑问。

3.游戏环节：设计一个与智能设备相关的游戏，如“智能生活知识竞赛”，巩固所学知识。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：“同学们，通过今天的课程，你们觉得智能生活给我们带来了哪些便利？”

2.学生回答，教师总结并强调智能技术在生活中的重要性。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：“如果你们将来有机会设计一种智能设备，你们会设计什么样的功能呢？”

2.学生自由发挥，提出创意，教师鼓励并点评。

3.教师总结：“同学们的创意非常棒，这说明你们已经具备了创新思维。”

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.教师引导学生思考：“在智能生活的发展过程中，我们应该具备哪些素养？”

2.学生讨论并分享观点，教师总结：“在智能时代，我们需要具备信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。”

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的重点内容，强调智能技术在生活中的应用。

2.作业布置：让学生调查自己家中或周围有哪些智能设备，并思考这些设备是如何改变我们生活的。

3.教师强调下节课的内容预告，鼓励学生课后预习。

**八、教学反思**

本节课通过创设情境、互动讨论、实践操作等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习智能生活的相关知识。在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的创新意识和核心素养。同时，通过课堂提问和拓展环节，引导学生将所学知识应用于实际生活中。在教学反思中，教师应关注学生的参与度和学习效果，不断优化教学方法和手段，以提高教学质量。

知识点梳理

1.智能生活的概念

-智能生活是指通过信息技术手段，使日常生活更加便捷、舒适和高效的生活方式。

-智能生活涉及智能家居、智能