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中学语文课堂教学中“三维目标”的深度融合与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育改革持续推进的大背景下，中学语文教学经历了从传统教学模式向三维目标教学模式的深刻转变。传统语文教学多聚焦于知识的传授，以教师为中心的讲授式教学占主导，学生在学习过程中往往处于被动接受知识的状态。随着时代的发展和教育理念的更新，这种教学模式逐渐暴露出其局限性，难以满足培养全面发展人才的需求。

为了适应时代对人才培养的新要求，新课程改革提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标。这一理念的提出，为中学语文教学指明了新的方向，强调学生不仅要掌握语文基础知识和基本技能，