以框架语义学赋能高中英语词汇教学：理论、实践与成效探究.docx

以框架语义学赋能高中英语词汇教学：理论、实践与成效探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的今天，英语作为国际交流的重要工具，其地位愈发凸显。高中阶段作为学生英语学习的关键时期，英语词汇教学的质量直接影响着学生英语综合能力的提升。词汇是语言的基石，正如著名语言学家Wilkins所说：“Withoutgrammar,verylittlecanbeconveyed,butwithoutvocabulary,nothingcanbeconveyed.”（没有语法，表达甚微；没有词汇，表达为零），扎实的词汇基础是学生顺利进行英语听说读写各项活动的前提。

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