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高中数学微课设计与实践：理论、案例与成效探索

一、引言

1.1研究背景

在当今教育领域，信息技术的飞速发展深刻改变着教学的面貌。高中数学作为高中教育体系中的核心学科之一，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和问题解决能力起着举足轻重的作用。然而，传统的高中数学教学模式在实际教学过程中逐渐暴露出一些弊端，难以充分满足学生多样化的学习需求，亟待寻求创新与变革。

目前，高中数学教学中“灌输式”教学依旧普遍存在。受长期应试教育思想的束缚，教师或家长往往将学习成绩作为衡量学生的主要标准，这使得许多中小学教师在教学时倾向于采用“灌输式”教学模式。在这种模式下，教师把教材知识强行灌输给学生，学生处于被