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《100以内进位加法》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《100以内进位加法》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

本节课内容选自人教版二年级上册数学教材，主要包括100以内进位加法的计算方法、进位加法的计算步骤和进位加法的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握进位加法的计算方法，提高计算速度和准确性，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和比较的能力，通过观察100以内进位加法的算式，引导学生发现和总结进位加法的规律。

2.培养学生动手操作和解决问题的能力，通过实际操作和练习，让学生体验进位加法的计算过程，提高解决问题的能力。

3.培养学生数感，通过学习进位加法，加深对数概念的理解，增强对数字大小的感知。

4.培养学生数学思维能力，通过分析和思考，培养学生的逻辑思维和数学抽象能力。

三、重点难点及解决办法

重点：100以内进位加法的计算方法与步骤。

难点：进位加法中进位概念的理解和计算。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过实物操作、数位模型等直观教具，帮助学生理解数位和进位的概念，逐步过渡到抽象的符号计算。

2.难点：设计一系列层次分明、由浅入深的练习题，从简单到复杂，帮助学生逐步理解和掌握进位加法的计算过程。同时，利用小组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同突破难点。

3.重点：通过变式练习，让学生在不同情境下应用进位加法，巩固计算方法。

4.难点：通过课后作业和随堂练习，及时反馈学生学习情况，对存在困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能理解和掌握进位加法的计算。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、计时器。

-课程平台：人教版小学数学课程资源平台。

-信息化资源：100以内进位加法的动画演示视频、相关数学游戏软件。

-教学手段：实物教具（计数器、小棒）、数位卡、作业本、白纸、彩笔。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放动画片《小猪佩奇》中的角色在玩游戏的片段，引导学生关注游戏中的数学元素。

2.提出问题：视频中角色进行了哪些数学活动？你能用数学的方法来描述吗？

3.引导学生回顾已有知识：回顾10以内加法，激发学生对新知识的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示数位模型，讲解个位和十位的概念，强调数位顺序。

2.通过实物操作（如小棒、计数器），演示进位的概念，引导学生理解个位满十进一。

3.讲解进位加法的计算步骤：先加个位，再考虑进位，最后加十位。

4.展示具体的算式，如25+37，逐步讲解计算过程，强调“个位加个位，十位加十位”的计算规则。

5.通过动画演示，直观展示进位加法的计算过程。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每个小组完成一张包含进位加法算式的练习纸。

2.小组讨论：每个小组讨论并解决练习纸上的问题，教师巡视指导。

3.全班交流：每组派代表分享解题过程，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：在计算进位加法时，我们应该注意什么？

2.提问：如果个位相加不满十，我们应该怎么做？

3.提问：你能用进位加法解决生活中的实际问题吗？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你在计算进位加法时遇到了困难，你会怎么做？

2.学生分享：学生分享自己在计算过程中遇到的困难及解决方法。

3.教师总结：教师总结学生分享的方法，强调遇到困难时要积极思考，寻求帮助。

六、拓展活动（5分钟）

1.游戏环节：进行“数字接龙”游戏，学生依次说出10以内进位加法的算式，巩固所学知识。

2.应用环节：提出一个生活中的实际问题，如“小明有25个苹果，妈妈又给他买了37个苹果，一共有多少个苹果？”，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学时间总计：45分钟

六、知识点梳理

1.数位和数位的顺序

-个位和十位的概念

-数位顺序表：个位、十位、百位等

-数位的计数单位：个、十、百等

2.进位加法的概念

-个位满十时，需要向十位进一

-进位的计算方法：个位相加满十，十位加一

3.进位加法的计算步骤

-先计算个位：将两个数的个位相加

-再计算十位：将两个数的十位相加，如果个位有进位，则在十位上加一

-最后将两个数的十位和个位相加得到最终结果

4.进位加法的算式书写

-正确书写进位加法的算式，注意对齐数位

-使用加号“+”表示加法运算

5.进位加法的应用

-在日常生活中进行简单的加法运算，如购物找零、食材配比等

-解决实际问题，如计算物品数量、行程距离等

6.进位加法的练习方法

-通过实物