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安徽省2024年中考语文试卷

一、语文积累与运用（35分）

1．默写。

（1）阅读中国古代诗文，常见“天下”二字。从《茅屋为秋风所破歌》“，”中，我们读出了杜甫心系苍生的济世情怀；从《岳阳楼记》“，”中，我们读出了范仲淹的开阔胸襟和崇高境界；从《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“，”中，我们读出了辛弃疾收复失地、建功立业的壮志豪情。

（2）中国古代诗歌常常追求含蓄隽永的表达效果，如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“，”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“，”，都写了友人离开后诗人的深情凝望，寓情于景，言有尽而意无穷。

【解析】【分析】(1)1、2空，理解性默写，提示语：心系苍生的济世情怀，“厦”不要写成“夏”；“庇”不要写成“屁”；“士”不要写成“土”；“俱”不要写成“具”；第3、4空，理解性默写，提示语：范仲淹的开阔胸襟和崇高境界，句子就是“先天下之忧而忧；后天下之乐而乐”；第5、6空，理解性默写，提示语：辛弃疾收复失地、建功立业的壮志豪情，“却”不要写成“确”；“君王”不要写成“军王”；“赢”不要写成“羸”；”生前身后“不要写成“身前生后”。

故答案为：

安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；了却君王天下事；赢得生前身后名

(2)第1、2空，3、4空，理解性默写，提示语：都写了友人离开后诗人的深情凝望，寓情于景，言有尽而意无穷，“尽”不要写成“近”；“唯”不要写成“惟”；“君”不要写成“军”。

故答案为：

孤帆远影碧空尽；唯见长江天际流；山回路转不见君；雪上空留马行处

【点评】本题考查诗文默写。无论是一般性默写还是理解性默写或运用性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准备，做到不添字、不漏字、不写错别字。

2．请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。

它以难zhē掩的光芒

使生命呼吸

使高树繁枝向它舞蹈

使河流带着狂歌奔向它去

当它来时，我听见

冬蛰的虫蛹转动于地下

群众在旷场上高声说话

城市从远方

用电力与钢铁召唤它

（节选自《艾青诗选·太阳》）

【甲】

黑夜收敛起她那神秘的帷幔

群星倦了，一颗颗地散去……

黎明——这时间的新嫁娘啊

乘上有金色轮子的车辆

从天的那边到来……

我们的世界为了迎接她，

已在东方张挂了万丈的shǔ光……

（节选自《艾青诗选·吹号者》）

【乙】

光给我们以智慧

光给我们以想象

光给我们以热情

创造出不朽的形象

（节选自《艾青诗选·光的赞歌》）

【丙】

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

zhē（）掩召（）唤散（）去shǔ（）光

（2）下列对诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是（）

A．使高树/繁枝向它/舞蹈

B．群众/在旷场上/高声说话

C．黑夜/收敛起/她那神秘的帷幔

D．乘上/有金色轮子的/车辆

（3）【甲】【乙】【丙】三则材料中，没有体现出艾青“诗中有画”创作特点的一则是。

（4）“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《艾青诗选》全书，概括这一意象的特点。

【解析】【分析】(1)zhē掩应写作：遮掩，不要写成“蔗掩”；召唤的召应读作：zhào，不读zào或zhāo；散去的散应读：sàn，不读sǎn；shǔ光的shǔ应写作：曙，不要写成：署。

故答案为：遮；zhào；sàn；曙

(2)A：不正确，因为“使”是动词，后面的宾语应该是“高树繁枝”“向它”是介宾短语修饰后面的“舞蹈”，故正确的节奏应为：使/高树繁枝/向它/舞蹈，故A不正确；

B：正确；

C：正确；

D：正确

故答案为：A

(3)甲诗的意象有：光芒、高树繁枝、河流、冬虫转动、群众说话声，这些意象勾勒出太阳来时的大地上的树木、河流、动物以及群众的状态，在读者面前展现出太阳到来时万物复苏生机盎然的画面，故甲诗体现“诗中有画”特点；

乙诗的意象有：群星一颗颗散去、黎明乘上金色轮子的车辆，东方曙光万丈，描绘了黎明到来时天空的画面，“金色”特别有色彩感，故乙诗有“诗中有画”特点；

丙诗用排比强调光对我们的重要作用，表达作者对光的赞美，没有具有的意象，所以没有画面感，故不具有“诗中有画”的特点。

故答案为：丙

(4)《艾青诗选》写作背景是抗日民族解放战争时期，诗歌中表现了作者驱除黑暗、争取胜利的美好愿望，“太阳”不仅是中国光明前途的象征，更是中国革命必胜的信念的象征。如《向太阳》：从远古的