花城版音乐六年级下册第5课《七色光之歌》教案.pdf

课堂教学设计

【课型】

唱歌课型

【教学内容】

花城版六年级下册第5课《两首不同风格的合唱曲》第1课时《七色

之歌》

【教材分析】

《七色光之歌》是花城版六年级下册第5课《两首不同风格的合唱曲》

第1课时唱歌课。《七色光之歌》bE大调，2/4拍，稍快、活泼地。是一首

充满活力与朝气的儿童歌曲，歌词简洁明快，围绕着七色光展开，寓意着希

望、美好与梦想。旋律轻快流畅，节奏鲜明且富有律动感，具有典型的儿童

歌曲风格。

【学情分析】

六年级学生音乐基础逐步提升，对音乐有一定感知力和表现力。多数学

生能准确把握节奏、旋律，对音乐的理解和欣赏能力有所增强。在演唱方面，

能较好地把握歌曲情感，部分学生展现出较高的演唱水平。课堂上积极参与

音乐活动，但也存在个体差异。部分学生乐感强，对音乐的兴趣浓厚，能主

动学习；有的学生在节奏把握、音准等方面存在困难，学习积极性不高。此

外，随着年龄增长，学生对音乐的审美逐渐多元，对音乐风格的偏好也各有

不同。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过聆听、模仿和小组合作等方式，使学生能用活泼、欢快且自然甜美

的声音有感情地演唱歌曲。

(二)艺术表现

引导学生认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等音乐元素，

并能在歌曲演唱中准确把握。

()创意实践

能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够与同伴合作进行简单的表演。同

时，通过歌曲的学习和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。

（四）文化理解

通过学习这首歌曲，借助歌曲的学习，丰富学生的情感世界，培养学生

对生活的热爱之情，以及积极向上的生活态度。

【教学重难点】

(一)教学重点

引导学生用自然轻快、明亮圆润的声音演唱歌曲，表达积极向上的生活

热情。

(二)教学难点

唱准波音、重音，以及在二声部演唱中保持声部的和谐、均衡与统一。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、提问导入

教师:同学们,老师这里有个谜语，请同学们猜一猜：劳动英雄面孔红，

天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工

预设：回答问题

教师：谜底是太阳，你们对太阳了解多少？

预设：回答问题

教师：太阳，银河系的恒星之一;是太阳系的中心天体，太阳系内的地

球和其他行星都绕着它旋转，并从它那里得到光和热。

今天我们学唱的这首歌曲，它的名字叫作《七色光之歌》（书写板书

《七色光之歌》）

【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定

基础】

二、师生互动，感受音乐

（一）初步聆听，感受情绪

教师：聆听音乐，感受作品的速度和情绪是怎样的？（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：《七色光之歌》bE大调，2/4拍，稍快、活泼地。歌词内容表达

了什么情感？

预设：回答问题

教师：歌词简洁明快，围绕着七色光展开，寓意着希望、美好与梦想。

旋律轻快流畅，节奏鲜明且富有律动感，具有典型的儿童歌曲风格。

下面朗诵歌词

预设：朗诵

【设计意图：通过聆听提问，充分发挥学生对作品情绪、速度等音乐要

素的初步认知和感受，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基

础上开展音乐活动奠定基础。】

（二）感受音乐，分句教唱

教师：再次聆听音乐，判断歌曲由几个乐段组成？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：一段体结构，第一、二乐句旋律采用变化重复的手法写成，开始

四度大跳，随即出现切分节奏与休止符，一下就点出歌曲主题，把孩子们带

人七彩缤纷的世界。

下面我们演唱第一乐句简谱

预设：演唱

教师：注意附点、空拍、切分节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第二乐句简谱

预设：演唱