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《海上日出》教案

内容分析

《海上日出》是一篇描写日出的经典散文，文章记叙了作者巴金坐船在海上观看日出的情景，语言质朴而准确、生动而形象。作者依次描写晴朗天气的日出和天边有云情况下的日出，表达了对这一自然奇观的喜爱之情。课文配有日出时的插图，通过景物与色彩营造氛围，可帮助学生想象日出的情境。仿照作者描写海上日出的方法，按照时间顺序去描写日落的景象。

语文要素

学习怎样抓住景物的变化来展开描写。

课时目标

知识与能力

认识“扩、刹、镶”3个生字，读准1个多音字“荷”；会写“扩、范”等9个字，正确读写“清静、扩大”等9个词语。

过程与方法

感受海上日出的壮观，学习按一定顺序写景物的方法。

情感态度价值观

学生在朗读中培养美的意识，激发学生对大自然的热爱。

教学重难点

教学重点

感受海上日出的壮观，培养爱美的情趣，激发学生对大自然的热爱。

教学难点

学习按一定顺序写景物的方法。

教学准备

多媒体课件

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.认识“扩、刹、镶”3个生字，读准1个多音字“荷”；会写“扩、范”等9个字，正确读写“清静、扩大”等9个词语。

2.初读课文，整体感知课文，了解课文的主要内容。

教学过程

一、谈话导入。

1.看到日出，你会想到哪些画面？

预设：我想到了绚丽的朝霞，还有从地平线上慢慢升起的太阳。

2.这节课就让我们和作家巴金先生一起去欣赏海上日出。虽不能亲眼看到画面，但我们可以透过语言文字，想象文字背后的画面，领略海上日出的美丽与神奇。（出示写作背景）

【设计意图】借助词语想象画面，引入课题，引领学生自然而然地进入课文的学习中，在激发学生学习兴趣的同时，简要介绍创作背景，激起学生想要看到海上日出的兴趣。

二、整体感知。

1.自由读课文，边读边圈画出生字词，借助工具书或联系上下文理解词句的意思。

2.检查自读情况。（出示本课生字词语）

正音：“荷”读“hè”,可组词“负荷”，它还有一个读音是“hé”，可组词“荷花”。

（1）全班齐读。

（2）指导书写“范、镶”。

①“范”：上下结构，草字头。组词：范围、模范、范例、示范、典范等。

②“镶”：（出示书写笔顺）右边“襄”的书写，理解字义。

（太阳的光芒）替黑云镶了一道光亮的金边。

用其他字替换句中的带点字，使句子的意思不变。（嵌、贴）

用带点字说一句话。（示例：小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。）

③理解“一刹那”。近义词：转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间。

请同学们自由读课文，遇到难读的地方多读几遍。简要概括：海上日出给你留下了什么印象？【语文要素】

预设：美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽。

（1）课文中哪几个自然段描写了海上日出的景象？（预设：第2～5自然段）

（2）文中写了哪几种不同天气情况下的日出？

一般天气情况下的日出。

特殊天气情况下的日出。

多云时的日出。

小结：同学们读得真好，不但读出了这么多的感受，还理清了文章的脉络，下面请大家用自己喜欢的方式再读读课文，可以大声朗读，可以小声轻读，也可以与同学合作朗读。边读边想象海上日出的美丽画面。

【设计意图】学生通过自学扫清字词障碍，把课文读正确、读通顺，这是阅读教学的最基本要求，也是学生深入理解课文的前提。对学生容易读错的生字，要传授识记方法，教学多音字时，引导学生在具体的语言环境中进行区分。

第二课时

课时目标

1.引导学生学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

2.感受作者的语言特点。

3.品读课文，感受海上日出的壮观，学习按一定顺序写景物的方法。

教学过程

一、复习导入。

1.在那苍茫的大海上，太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种心情呢？这节课我们接着学习《海上日出》。

2.听课文朗读音频，边听边在文中找出写作者感受的语句并画下来。

这不是很伟大的奇观吗？

（1）指导朗读。

（2）理解句意。

①“奇”是什么意思？（预设：罕见的、特殊的）

②“观”是景象的意思，“奇观”是什么意思？（预设：罕见的景象）

③这句话作者运用了什么修辞手法？（预设：反问）你能换一种说法吗？(预设：这就是很伟大的奇观)

④“这”指的又是什么？（预设：海上日出）

【设计意图】指导学生抓住文章的中心句，即作者的感受，与文本的对话，让学生有独立思考的空间，有共同讨论的机会，培养学生在阅读中独立思考、自我检查、合作探究的能力，不仅有利于学生读懂课文，更有益于其自主学习能力的提高。

二、品读课文。【语文要素】

1.为什么说海上日出是很伟大的奇观呢？现在就让我们去细细地品读课文。

用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？请在课文中把有关的语句画出来。

请在书中的空白处简单记下你的感受，