幼儿园中班社会《我会合作》微教案.docx

幼儿园中班社会《我会合作》微教案一、设计意图(理论深化版)

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域人际交往目标，结合中班幼儿(4-5岁)合作意识萌芽的特点，本活动通过：

1.情境故事浸润

2.多形式合作体验

3.社会情感迁移

帮助幼儿建立个体群体合作的认知链，培养团队协作能力与社会责任感。活动融入合作学习理念，通过阶梯式任务设计，引导幼儿从双人合作逐步过渡到多人协作，体验合作的价值。

二、活动目标(分层细化版)

1.认知目标：

能说出3种以上合作场景(如游戏、劳动)。理解合作的核心要素(分工、沟通、坚持)。

2.技能目标：

掌握协商分工执行的合作流程。

完成23人合作任务(如运球、拼图)。

3.情感目标：

体验合作成功的喜悦。

萌发团队一员的归属感。

三、活动准备(多感官材料)

1.教具：

动态PPT(含合作场景动画)。

智能交互白板(含合作游戏互动软件)。合作勋章贴纸(金、银、铜三色)。

2.材料：

双人运球器材(球、瑜伽砖)。

多人合作拼图(含动物、建筑主题)。合作任务卡(含难度分级)。

3.环境：

布置合作小天地场景(含讨论区、任务区)。设置合作能量墙操作台。

四、活动过程(沉浸式体验)

(一)情境导入：小蚂蚁的搬运工

1.播放动画《小蚂蚁搬西瓜》:

小蚂蚁为什么能搬动大西瓜?

2.互动讨论：

如果只有一只蚂蚁，能成功吗?合作时需要注意什么?

(二)合作能力阶梯训练

1.初级任务：双人运球

规则：两人背靠背夹球，从起点运到终点。挑战：增加瑜伽砖障碍，要求绕行。

分享：你们是怎么分工的?遇到困难怎么办?

2.中级任务：三人拼图

提供打乱的动物拼图，要求三人合作完成。引导：谁负责找头部?谁负责拼身体?

3.高级任务：多人搭建

用积木搭建合作大桥,要求至少5人参与。反思：如何让大桥更稳固?

(三)合作智慧分享会

1.成功案例分析：

播放幼儿合作视频，提问：他们的合作好在哪里?2.失败案例讨论：

为什么有的小组没完成任务?

下次可以怎么改进?

(四)合作宣言行动

1.制定合作公约：

我们的合作约定是….(幼儿讨论并贴上贴纸)。2.颁发合作勋章：

根据任务完成情况授予不同等级勋章。

(五)延伸活动：合作大挑战

1.家庭任务：

与家长共同完成家庭合作任务卡(如整理房间)。

2.区角活动：

在建构区开展合作城堡项目，持续一周完成。

3.社会联结：

组织合作日,邀请小班幼儿共同完成任务。

五、活动反思(改进方向)

1.增加合作障碍赛,设置沟通受阻等情境，提升解决问题能力。

2.引入合作能量条可视化工具，记录幼儿合作表现。

3.设计合作故事接龙,鼓励幼儿创编合作主题故事。

4.后续开展合作游戏节,系统培养合作能力。

修改说明

1.构建完整教育链：通过认知实践反思迁移的环节设计，帮助幼儿形成合作能力。

2.融入多领域教育：结合科学实验(如桥梁承重)、艺术创作(合作绘画)等内容。

3.差异化任务设计：提供难易分级任务，满足不同能力幼儿需求。

4.家园共育延续性：通过家庭任务将合作教育延伸至家庭。

5.过程性评价机制：使用勋章、能量条等工具记录幼儿成长。

教师实施建议

使用合作小超人等角色称呼增强代入感。

设计合作咒语互动手势(如击掌说合作必胜!)。设置最佳协作奖评选环节激励参与。

用不同颜色贴纸区分任务难度，引导幼儿挑战自我。

通过这些调整，活动将从单一知识传授转变为多维度的学习体验，帮助幼儿在理解合作意义的同时，培养沟通、协商、坚持等核心素养，为社会适应能力发展奠定基础。