《点亮小灯泡》 说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版.docxVIP

《点亮小灯泡》 说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版.docx

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《点亮小灯泡》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

教材分析

《点亮小灯泡》是2023-2024学年科学四年级下册教科版教材中的一课。本课主要引导学生通过实验探究,了解电路的基本组成部分,学习点亮小灯泡的原理。课程内容与课本紧密相连,通过实际操作,帮助学生掌握电路知识,培养科学探究能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养:1)科学探究能力,通过实验操作,让学生学会观察、分析、推理,形成科学思维;2)实践创新能力,鼓励学生动手实践,设计电路,培养学生的创新意识;3)社会责任感,让学生意识到科学知识在生活中的应用,培养其对科学技术的热爱和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点,

①理解电路的基本组成部分,包括电源、导线、开关、用电器等,并能正确连接;

②掌握点亮小灯泡的电路连接方法,包括串联电路和并联电路的特点;

③通过实验操作,观察并分析电路中电流、电压、电阻等物理量的变化。

2.教学难点,

①理解串联电路和并联电路中电流、电压、电阻之间的关系,能够解释电路中灯泡亮度的变化;

②正确判断电路中各元件的连接顺序,避免电路连接错误;

③在实际操作中,培养学生解决电路故障的能力,如灯泡不亮时的排查方法。

教学资源

-软硬件资源:学生用电路实验套件(包括电源、导线、开关、灯泡、电阻等)、教师用电路实验台、多媒体教学设备。

-课程平台:科学课程教学平台,用于展示教学视频、实验指导等。

-信息化资源:电路连接图库、科学实验操作步骤视频、电路知识科普文章。

-教学手段:实物演示、小组合作探究、课堂讨论、实验报告撰写。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对电路的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道电路是什么吗?它在我们的生活中扮演着怎样的角色?”

展示一些关于电路在日常生活中应用的图片或视频片段,如家用电器、交通信号灯等,让学生初步感受电路的魅力或特点。

简短介绍电路的基本概念和重要性,强调电路在我们生活中的普遍性和实用性,为接下来的学习打下基础。

2.电路基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解电路的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解电路的定义,通过生活中的实例来帮助学生理解电路是如何连接和工作的。

详细介绍电路的组成部分,如电源、导线、开关、用电器等,使用实物或模型进行展示,并配合图表或示意图帮助学生可视化地理解。

3.电路案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解电路的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的电路案例进行分析,如家庭照明电路、手机充电电路等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生看到电路在不同场景下的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及电路设计中的安全性和效率问题。

小组讨论:将学生分成小组,每组选择一个案例进行深入讨论,分析电路设计中的优缺点,并提出改进建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与电路设计相关的主题进行深入讨论,如“如何设计一个节能的照明系统”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案,鼓励学生提出创新性的想法。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果,教师巡回指导,确保每个小组都有机会发表意见。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对电路的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,鼓励学生提出不同的观点和补充。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向,强调电路设计中的关键要素。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调电路的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括电路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电路在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用电路知识。

布置课后作业:让学生设计一个简单的电路图,尝试连接一个实际的小电路,如点亮一个小灯泡,以巩固学习效果,并鼓励学生在家里或学校进行进一步的探索和实践。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.知识掌握:

学生能够正确理解和描述电路的基本概念,如电路、电源、导线、开关、用电器等。

学生能够区分串联电路和并联电路,并了解它们的特点和区别。

学生能够解释电路中电流、电压、电阻等物理量的关系,以及它们在电路中的作用。

2.技能培养:

学生通过动手实验,掌握了电路连接的基本技能,能够独立完成电路的搭建和测试。

学生学会了使用电路实验套件,能够根据电路图进行电路连接,培

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