Unit4 I have a pen pal PartA lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit4IhaveapenpalPartAletslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：Unit4IhaveapenpalPartAletslearn，包括本课时的词汇和句型学习。具体内容有：词汇：penpal、letter、send、write、enjoy等；句型：Ihaveapenpal.He/Shewritesletterstome.Ienjoyourletters.

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容是在学生已掌握的英语字母和简单句型基础上进行的。通过本节课的学习，学生可以巩固和扩展所学词汇和句型，提高英语交际能力。教材内容与六年级学生的认知水平和语言学习需求相符合。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习关于笔友的交流，理解不同文化背景下的友谊。

2.提升学生的语言运用能力，通过词汇和句型的学习，提高学生用英语进行书面交流的能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过自主学习词汇和句型，培养学生独立解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：词汇和句型的掌握与应用。

-难点来源：词汇量较大，学生可能对部分生词理解困难；句型结构对学生来说可能较为复杂。

-解决办法：通过游戏、图片、情境模拟等方式帮助学生理解和记忆词汇；分解句型结构，逐步引导学生理解和使用。

2.重点：正确书写单词和句子。

-难点来源：学生对字母组合的书写规则掌握不牢固，容易出错。

-解决办法：通过书写练习和示范，帮助学生熟悉字母组合的书写规则；设置书写比赛，激发学生的书写兴趣，提高书写准确性。

3.重点：学生在真实情境中的语言运用。

-难点来源：学生在实际交流中可能缺乏自信，无法灵活运用所学。

-解决办法：通过角色扮演、小组讨论等形式，为学生提供更多实践机会；鼓励学生大胆开口，逐步建立自信，提高实际运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语六年级上册的Unit4IhaveapenpalPartA部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的信件、笔友交流的情景图，以及相关的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于书写和展示词汇和句型。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于书写练习和句型练习。

五、教学过程

1.导入新课

-教师站在讲台前，微笑着对学生们说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriendsthroughletters.Itsawonderfulwaytoconnectwithpeoplefromdifferentcultures.Areyoureadytoexplorethistopicwithme?”

-学生们回答：“Yes,teacher!”

-教师打开PPT，展示一幅描绘不同国家小朋友通过信件交流的图片，引导学生进入学习情境。

2.新课呈现

-教师板书课题：“Unit4IhaveapenpalPartAletslearn”，并解释“penpal”的含义。

-教师播放一段关于笔友交流的视频，让学生初步了解笔友的概念和交流方式。

3.词汇学习

-教师呈现词汇卡片，如penpal、letter、send、write、enjoy等，并逐个解释其含义。

-学生跟读，教师纠正发音。

-教师引导学生用新词汇造句，如：“Ihaveapenpal.He/Shewritesletterstome.Ienjoyourletters.”

-学生分组练习，教师巡视指导。

4.句型学习

-教师展示句型：“Ihaveapenpal.He/Shewritesletterstome.Ienjoyourletters.”，并解释其含义。

-学生跟读，教师纠正发音。

-教师引导学生进行句型转换，如：“Shehasapenpal.Hewritesletterstoher.Sheenjoystheirletters.”

-学生分组练习，教师巡视指导。

5.课文主旨内容探究

-教师提问：“Whatisthemainideaofthislesson?”

-学生回答：“Welearnaboutmakingfriends