六年级语文下册 第4单元 第11课 十六年前的回忆教案 新人教版.docxVIP

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十六年前的回忆 (精读课文)

会写15个生字,理解生字组成的词语。

了解课文按照时间顺序写了李大钊在被捕前、被捕时和被捕后的哪些事。

抓住描写李大钊动作、外貌和语言的语句,体会人物的崇高品质。

领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。

1.关注人物言行、神态和外貌的描写,感受李大钊同志的革命英雄气概。2.体会课文前后照应的写法。

让学生体会正义之美、生命之美。

弄清课文前后照应、首尾连贯的写法。2课时

第一课时

会写“稚、避”等15个字,会写“埋头、幼稚”等20个词语。（重点）

有感情地朗读课文,能说出自己印象最深的事。（重点）

导入新课

导入类型：诗歌导入。

教师口述：“壮别天涯未许愁,尽将离恨付东流。何当痛饮黄龙府,高筑神州风雨楼。”同学们知道这首诗是谁写的吗？对,这首诗的作者是著名爱国人士李大钊。今天我们要学习的课文

《十六年前的回忆》,是一篇关于李大钊的回忆录。谁能结合课前预习,说一说题目为什么叫“十六年前的回忆”?

介绍作者

李星华(1911—1979),出生于河北省乐亭县大黑坨村,是李大钊的女儿,作家。1920年夏,随全家到北京定居。父亲牺牲后,辍学在家照顾母亲和妹妹。她的主要作品有《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事集》等。

初读课文

听范读：边听边画出自己不太理解的词语或句子。

学生初读：自由读课文,把生字读正确,句子读通顺,并标出自然段序号。

检查初读情况,完成《课前预习单》第一步到第二步。

（1）会读生字。

张作霖（lín） 阎振三（yán） 娱乐（yú） 暂时（zàn）

4 4 4 4

宪兵（xiàn） 侦探（zhēn） 押解（yā） 李大钊（zhāo）

4 4 4 4

（2）会写生字,并组词。

练稚（稚嫩）

避（避免）

峻（严峻）

啪（啪啪）

瞪（瞪眼）

僻（僻静）

瞅（瞅着）

靴（靴子）

魔（魔鬼）

刑（刑罚）

哼（哼哼）

绑（绑匪）

啃（啃噬）

袍（袍子）

执（执行）

（3）词语积累,并用加点的词语造句。

埋头 幼稚 含糊

44

避免 局势 严峻 轻易

44

尖锐 僻静

44

魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒

法庭安定占据会意执行过度含糊：你说话这么含糊,我不知道究竟该怎么做。严峻：他的脸上浮现出严峻的神情。

僻静：奶奶居住在十分僻静的山村。

初读感知

自由读课文,思考:课文按照时间顺序主要写了李大钊的哪几件事?

教师点拨：课文按照时间顺序写了四件事。第一件事是李大钊在局势十分危急的时刻,仍然坚持留在北京进行革命工作；第二件事是李大钊被捕的经过；第三件事是李大钊在法庭上所表现出的坚定与沉着；第四件事是全家得知李大钊被害的消息后,无比悲痛的情形。

有感情地朗读课文,从课文中找出值得深入体会的句子。如:“那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨,不知道什么时候他又出去了。”

读完全文后你体会到了什么?

教师点拨：读完这篇课文,我们真切地感受到革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。

组内初步交流自学成果,互相补充,如仍有解决不了的问题,可标上记号,待合作探究时解决。

课后作业

自学生字,抄写文中词语。

练习有感情地朗读课文。

第二课时

抓住描写李大钊动作、外貌和语言的语句,体会人物的崇高品质。（重点）

领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。（难点）

荣德基小学课件资源

课前导入

投影出示上节课归纳的疑难问题。

品读释疑

指导品读“被捕前”部分（第2~7自然段）

①“你小孩子家知道什么!”父亲为什么会这么说？

教师点拨：因为当时的局势十分严峻,不是同孩子详细解释的时候,而且像防止革命书籍和文件落到敌人手里这样的事情,也不是几句话就能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人的慈爱和善与对待工作的认真严肃。

②父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”

教师点拨：品读这句话时,应抓住词语“坚决”“常”“轻易”“什么时候”,这些词语

都体现了父亲忠于革命的伟大精神。反问句的运用增强了表达效果。

指导品读“被捕时”部分（第8~18自然段）

①“父亲不慌不忙地向外走去。”这句话中把“不慌不忙”换成“匆匆忙忙”行不行?为什么?教师点拨：“不慌不忙”体现了父亲面对敌人时的从容不迫,突显了父亲的高大形象,换成“匆匆忙忙”没有这种表达效果。

②面对凶恶的敌人,“父亲保持着他那惯有的严峻态度”。“惯有”“严峻”两个词去掉行不行?教师点拨：“惯有”“严峻”体现了父亲平时对待革命工作的态度。与敌人粗暴、蛮横的态度形成对比,父亲保持惯有的严峻态度,没有同敌人讲任何道理,表现出他临危不惧、视

死如归的革命精神。

学生自学“在法庭上”部分（第19~30自然段）和“被