武术操 武之魂学练与展示 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

武术操武之魂学练与展示说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过学习武术操“武之魂”的学练与展示，让学生了解并掌握武术的基本动作和技巧，培养他们的团队协作能力和体育精神。结合人教版必修第一册《体育与健康》的教学内容，本节课旨在提高学生对武术运动的兴趣，增强身体素质，促进学生身心健康发展。同时，通过实践操作，让学生感受武术文化的魅力，传承中华优秀传统文化。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生的运动能力，通过武术操“武之魂”的学习，使学生掌握基本武术动作，提高运动技能和身体协调性；发展学生的健康行为，培养良好的锻炼习惯，增强自我保健意识；塑造学生的体育品德，通过团队协作完成展示，培养学生的责任感和团队精神；同时，弘扬民族传统文化，增强学生的文化自信，促进个性全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.武术操“武之魂”的基本动作和技巧的正确掌握。

2.武术操的连贯性和节奏感的培养。

难点：

1.复杂动作的协调性和准确性的掌握。

2.学生个体差异导致的动作执行不一致。

解决办法：

1.通过分解动作，逐步引导学生掌握每个动作的要领，注重动作的细节和准确性。

2.采用示范教学，由教师或优秀学生进行标准动作展示，让学生直观学习。

3.对于复杂动作，采用分步练习，逐步整合，帮助学生建立动作记忆。

4.针对个体差异，提供个性化指导，鼓励学生相互学习，共同进步。

5.通过小组合作练习，培养学生的团队协作能力，同时增强动作的连贯性和节奏感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版《体育与健康》必修第一册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备武术操“武之魂”的教学视频，以及动作分解图示。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为练习区域和展示区域，确保空间充足，便于学生练习和展示。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习一个新的体育项目——武术操“武之魂”。请大家跟随我一起探索武术的魅力，感受中华传统文化的力量。

2.热身活动

在正式开始学习之前，我们先进行一些热身活动，以防止运动损伤。请大家按照我所示，进行关节活动、拉伸和简单的有氧运动，确保身体处于最佳状态。

3.教学武术操“武之魂”基本动作

（1）首先，我会为大家示范武术操“武之魂”的基本动作，请大家仔细观察，注意动作的连贯性和节奏感。

（2）接下来，我们分步学习每个动作。我会边讲解边示范，请大家跟随我一起练习。

（3）在练习过程中，请大家注意以下几点：

a.动作要领：每个动作都要做到位，注意身体姿势和呼吸。

b.节奏感：动作与动作之间的过渡要自然，保持整体的节奏感。

c.协调性：手臂、腿部和身体的其他部位要协调一致。

4.分组练习

（1）现在，我们将分成几个小组，每个小组在指定的区域练习武术操“武之魂”。

（2）每个小组选出一个负责人，负责组织练习和汇报。

（3）在练习过程中，请大家相互学习、相互帮助，共同进步。

5.动作纠正与指导

（1）在分组练习过程中，我会巡回指导，观察每个小组的练习情况。

（2）对于动作不标准、不协调的地方，我会及时指出并给予纠正。

（3）对于个别学生的困难，我会提供个性化指导，帮助他们克服难点。

6.连贯性练习

（1）经过分组练习，相信大家已经对武术操“武之魂”的基本动作有了初步的了解。

（2）现在，我们进行连贯性练习，将所有动作串联起来，形成完整的武术操。

（3）在连贯性练习中，请大家注意动作的连贯性和节奏感，保持整体的协调性。

7.展示与评价

（1）经过一段时间的练习，现在请大家进行展示。

（2）每个小组依次展示，其他小组观看并给予评价。

（3）我会根据展示情况，给予客观、公正的评价，并对优秀的小组和个人进行表扬。

8.总结与反思

（1）通过本节课的学习，希望大家能够对武术操“武之魂”有更深入的了解。

（2）请大家回顾本节课的学习内容，思考自己在练习过程中的优点和不足。

（3）在今后的学习中，希望大家能够不断进步，将武术操“武之魂”的精神发扬光大。

9.课后作业

为了巩固本节课的学习内容，请大家课后继续练习武术操“武之魂”，并记录下自己的练习心得，下节课分享给大家。

10.结束语

同学们，今天的体育课就到这里。希望大家能够在课后继续努力，不断提高自己的武术水平。下节课，我们将继续学习武术操的其他内容。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）武术文化背景资料：介绍武术的起源、发展历程以及武术在各朝代的演变，帮助学生更好地理解武术的传统文化价值。

（2）武术拳种介