儿童康复中心孤独症儿童训练方案.docx

?一、引言

孤独症，又称自闭症，是一种广泛性发育障碍，主要表现为社交障碍、语言迟缓、重复刻板行为等。儿童康复中心致力于为孤独症儿童提供专业、个性化的训练方案，帮助他们提高社交能力、语言表达、认知水平和生活自理能力，最大程度地融入社会。

二、孤独症儿童评估

1.综合评估

-采用多种评估工具，如孤独症诊断观察量表（ADOS）、孤独症儿童行为量表（ABC）等，全面了解儿童的孤独症症状严重程度、发展水平和个体特点。

-评估内容包括社交互动、语言沟通、认知能力、兴趣爱好、感觉统合等方面。

2.阶段评估

-在训练过程中，定期进行阶段评估，如每月或每季度评估一次，以监测儿童的训练进展和效果。

-根据评估结果，及时调整训练计划和方法，确保训练的针对性和有效性。

三、训练目标

1.社交能力

-提高儿童与他人的目光对视、主动社交发起和回应能力。

-学会适当的社交技巧，如打招呼、分享玩具、合作游戏等。

-逐渐理解他人的情感和意图，增强社交互动的灵活性。

2.语言发展

-促进儿童语言理解能力的发展，能够听懂简单指令、问题和日常对话。

-提高语言表达能力，从简单的单词、短语到完整的句子表达。

-培养语言的功能性运用，如沟通需求、表达想法和感受。

3.认知能力

-提升儿童的注意力、记忆力、观察力和思维能力。

-帮助儿童学习分类、排序、配对等基本认知技能。

-培养解决问题的能力，能够独立思考并尝试解决简单问题。

4.生活自理能力

-训练儿童的日常生活自理技能，如穿衣、洗漱、进食、如厕等。

-提高儿童的独立性和自我照顾能力，为其融入社会打下基础。

四、训练内容与方法

1.社交技能训练

-目光对视训练

-面对面与儿童互动，吸引其注意力，通过微笑、说话等方式引导儿童与自己进行目光对视。

-当儿童与自己目光对视时，给予及时的奖励，如表扬、小零食等。

-社交发起训练

-创设社交场景，如在游戏区放置玩具，引导儿童主动走向玩具并与他人互动。

-成人示范主动发起社交的行为，如打招呼、邀请一起玩等，鼓励儿童模仿。

-社交回应训练

-当他人与儿童打招呼或发起互动时，训练儿童给予适当的回应，如微笑、回答问题、回应动作等。

-通过角色扮演游戏，模拟不同的社交场景，让儿童练习社交回应。

-合作游戏训练

-选择适合儿童的合作游戏，如搭积木、传球等，引导儿童学会与他人合作完成任务。

-在游戏过程中，教儿童学会轮流、分享、互相帮助等合作技巧。

2.语言训练

-语言理解训练

-利用日常生活中的物品、动作、场景等，教儿童认识和理解简单的词汇和指令。

-通过图片、卡片、实物等教具，帮助儿童学习词汇，同时结合动作和表情，增强理解效果。

-语言表达训练

-从简单的发音训练开始，如模仿成人的发音，逐渐引导儿童说出单词、短语和句子。

-鼓励儿童用语言表达自己的需求和想法，及时给予回应和指导。

-开展语言游戏，如儿歌朗诵、故事讲述等，提高儿童的语言表达能力和语感。

-语言功能性训练

-在日常生活中，创造各种语言交流的机会，让儿童学会运用语言解决实际问题。

-例如，在吃饭时教儿童表达想吃的食物，购物时教儿童询问价格和购买物品等。

3.认知训练

-注意力训练

-采用拼图、搭积木、找不同等游戏，提高儿童的注意力和专注力。

-设定适当的时间限制，逐渐延长儿童集中注意力的时间。

-记忆力训练

-通过记忆卡片、故事复述等方式，训练儿童的记忆力。

-从简单的几个物品或图片开始，逐渐增加记忆的难度。

-观察力训练

-让儿童观察图片、实物等，找出其中的异同点、细节等。

-开展观察游戏，如寻宝游戏，培养儿童的观察力和探索精神。

-思维能力训练

-进行分类、排序、配对等认知活动，培养儿童的逻辑思